L2·03·08+灵巧的手+范作.pptVIP

3~4岁艺术教案 灵巧的手 +生活领域+ 第八节 · 范作 第二阶段 认知阶段 Chapter 2 活动二 Chapter 2 请学生在纸上摆出手势，用铅笔画出轮廓 手指摆动 可构思手指之间的故事性： 手指爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在客厅看电视，手指宝宝（小指）在房间睡觉。 手指爸爸、妈妈去上班，外公外婆在一起照顾宝宝。 手指姐姐（小拇指）和手指哥哥（大拇指）去上学，手指爸爸妈妈在陪外公。 爸爸单独去上班，妈妈送哥哥上学，外公送妹妹去上学等。 第三阶段 行动阶段 Chapter 3 擀压底板 Chapter 3 大块陶土，用擀泥棍分别朝纵向、横向来回擀压，制作大陶板，形状不限（厚度1cm左右）。 制作手掌 Chapter 3 涂抹泥浆，固定在底板合适位置（预留手指位置），可再用推抹的方式简单调整造型。 背面 正面 适量陶土揉圆 按压成圆片并调整造型 能力很强的学生，可引导制作正面的手：在背面手掌固定好的基础上，用手按压中间，表示手掌心。 关节 Chapter 3 用少量陶土揉圆、搓椭圆作为手指关节，共揉搓14个关节。 揉搓关节 分类排列 最后用小的4个，作为四指的上方分节。 将分节放在一起，观察大小差异。 从中选出最大的5个，作为五指衔接手掌的分节。 再从中选出中间大小的5个，作为拇指的上方分节、其他四指的中间节。 组合手势 Chapter 3 以左右摆动的手势为主 放置在合适位置，轻按压固定。 从拇指开始，依次将手指衔接手掌分节、上部分节涂抹泥浆。 组合手势 Chapter 3 手指向内弯曲手势（能力强学生） 最后固定上方分节。 制作正面手的学生，可尝试单只手指向内弯曲，在组合该手指时，先从衔接手掌的分节开始，涂抹泥浆，将分节成角度固定。 再根据弯曲的弧度，变换角度固定中间分节。 细节表现 Chapter 3 手背 用竹签刻画弧线表示指甲。 将拇指衔接手掌的分节向手掌处推抹。 手指尖的分节可略捏细。 手掌 正面则在手掌画出线条表示简单掌纹。 不同参考 Chapter 3 根据想法，进行不同示范。 * * * * * * * * * * * * * * * *