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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中数学代数公式教学 　　同学们要留意了，下面的我为大家共享的是中学数学学习方法之代数公式教学，有爱好的同学可以过来看看记记。　　内容提要本文表达了中学代数公式四模式产生的背景：指出目前中学公式教学存在的主要问题，从教学过程论、学习论、中学代数公式的教学的教学目的及公式教学的课型特点等方面阐述了中学 数公式教学四模式建立的依据;逐一介绍了中学代数公式教学四模式的结构序列、要素及适用范围;并对模式的操作提出了建议。　　关键词归纳类比逆化换元　　问题的提出　　数学公式是用符号(字母、运算符号)表示的量与量之间关系(定律或定理)的式子。数学公式可分为恒等变换型和函数方程型两大类。中学代数公式多是恒等变换型。　　中学代数公式教学属“规律学习”的课型。“规律学习”的教学过程的结构应是　　当前，中学代数公式的教学一个普遍存在的问题是，把主要精力放在公式应用的反复操练上，有时虽有展示公式的来源，但还是以老师的讲授为主，同学没有真正参加公式发觉的全过程。　　我认为公式教学应达到的目的是1)使同学学到讨论问题、发觉规律的方法，提高同学的`创新意识与技能，同时激发同学的成就感。2)有计划地进行数学的思想方法的渗透，提高同学的数学素养、提高分析问题和解决问题的技能。3)让同学精确地掌控公式，深刻理解公式的条件、适用的范