角的分类 教学设计.docVIP

2016年9月29日 2016年9月29日 第五周星期四第一节 四年级级组研讨课 角的分类 从化市城郊街向阳小学 李昔沂 知识点 角的分类 分解 （1）周角、平角的概念；（2）周角、平角、钝角、直角、锐角之间的关系； （3）利用平角、直角的定义计算未知角。 评价要求 1、知道周角、平角的概念，能正确区分锐角、钝角、直角、平角和周角。 2、知道周角、平角、钝角、直角、锐角之间的关系。 3、会比较几种角的大小。 4、会利用平角、直角的定义计算未知角。 典型例题 书本第42页例2 教学例2时可以借助两把折扇的实物图，引出夹角和周角的概念。例3的教学可让学生探讨锐角、钝角、直角、平角和周角之间的关系，重点要引导学生依据角的度数加以区分。 一、复习准备 什么叫做角? （预设：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。） 二、学习新课 1．认识直角 谈话：上节课我们学习了用量角器量角，并用；量角器量过三角尺上各个角分的度数，你还记得它们各是多少度吗？谁来说说？ 2．归纳：1直角=90°，三角板上其余的两个角都比直角小，是锐角。 板书：直角90度 锐角 小结： 师：我们知道从一点引出两条射线所组成的图形叫做角，角还可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置形成的图形。请看屏幕，旋转到15度，形成15度的角；旋转到30度，形成30度的角；旋