七年级地理《地形图的判读(第1课时)——等高线地形图的判读》教学设计.docVIP

市桥东风中学七年级地理科教学设计 第一章 第四节 地形图的判读(第1课时) ___等高线地形图的判读 编写人：朱元聪 审定人：东风中学地理科 课标要求与分析 课标要求 1、会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读山坡的陡缓，估算某地的海拔和两地间的相对高度。 2、会在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种主要的地形类型。 课标分析 在学会阅读地图的基础上，本节教材需要落实的课标内容是：会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读山坡的陡缓，估算某地的海拔和两地间的相对高度；在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种主要的地形类型。 教材分析 本节内容为人教版《地理》教科书七年级上册第一章第四节，本节教材设计了“等高线地形图”“分层设色地形图”和“地形剖面图”三个黑字标题，其中等高线地形图是绘制分层设色地形图和地形剖面图的基础，“等高线地形图”是教学的重点，因此，本节教学内容安排1.5课时，“等高线地形图”安排一个课时，“分层设色地形图”、“地形剖面图”和本章第三节的“选择适用的地图”安排一个课时。 学情分析 本节内容与上一节内容紧密联系，共同培养学生阅读和使用地图的能力，从学生能力上看，学生从阅读平面地图过渡到通过地形图判读地形、地势，形成空间概念，对学生有更高的读图能力要求，七年级上学期，学生刚刚