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《窗帘3d模型制作》翻转课堂教学设计 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、教学设计总表 1 二、前置学习教学设计 2 三、《微课学习指引》（印发学生） 3 四、课堂教学设计 5 一、《窗帘3d模型制作》教学设计总表 翻转课堂设计总表 基本信息 授课内容：窗帘3d模型制作 执教人：刘林 学生（专业、年级）：14建筑装饰班 学时数（是否一次上）：1学时 课程标准 1、 掌握制作窗帘3d模型的方法 2、 掌握制作窗帘3d模型的命令 3、 掌握制作窗帘3d模型命令的各种参数 对比分析 传统教学中的困难 原因分析 翻转课堂的优势 教师讲解时间较长，造成学生练习时间短，学生在听教师讲解过程中容易分神，学习效率较低。 学生在开始练习制作窗帘3d模型之前，需要了解相关的理论知识与技能操作要点，而教师讲解以上内容所需的时间大约1学时，老师讲授完之后，学生可能会出现不记得或不会做等情况最主要是能够提高学生的学习的兴趣，调动学生自主学习的积极性。 将课堂的时间还给学生，由学生完成练习按照微课视频提示完成每部操作，如果学生发现问题可以分组讨论，学生成为课堂的主体，教师则可通过观察学生的学习情况，有针对性的进行指导，帮助学生掌握课程标准所制定的知识。 教学环节 教学内容 目标层次 配套资源或教学活动 前置学习 教师提供微课视频，采用课内翻转课堂的方式进行微课教学，学生在