化学九年级上册《分子和原子》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 6 《第三单元 课题1 分子和原子2》教学设计方案 课程 义务教育教科书 化学九年级上册 课程标准 认识物质是由微粒构成的，能用微粒的观点解释常见的现象。知道原子可以结合成分子。 教学内容分析 《第三单元 课题1 分子和原子2》在教材P50-51，图片少，文字多。学生要初步构建“宏观-微观-符号”三重表征比较困难，从微观角度认识分子由原子构成，原子在化学变化中是最小的粒子，图片过于静态，不利于学生的理解。 教学目标 知识和技能：1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。理解分子和原子的概念；了解分子、原子具有的性质。 2.初步学会用分子、原子的观点分析宏观物质发生的变化和性质；并能用分子的观点区分物理变化和化学变化。 过程和方法：1.运用一些宏观的实验现象来反应微观世界的变化过程，有效地帮助学生理解分子、单质、化合物等化学概念和原理。 2.运用模型，培养学生形象思维和抽象思维相结合能力，以及对问题的分析、推理能力。 情感态度与价值观：建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义科学的物质观，认识到“微观粒子性质的表现决定了宏观现象”这一辨证关系。 学习目标 1.了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。 3能从微观角度解释变化 学情分析 “分子和原子2”是在学生已有微观粒子的有关知识的