秦统一中国 教学设计 2022-2023学年部编版七年级历史上册 .docxVIP

秦统一中国 教学设计 【教学目标】 一、知识与能力 秦始皇巩固统一的主要措施等问题，提高初步综合、分析历史问题的能力。 二、过程与方法 通过分组搜集资料整理相关信息，让学生参与教学过程，提高学习历史的兴趣； 。 三、情感、态度与价值观 帮助学生认识到统一是历史发展的必然趋势；通过对秦始皇创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正、客观地评价历史人物。 【教学重难点】 重点：秦的统一及巩固政权的措施。 难点：对历史事件和历史人物的评价。 【教学过程】 （一）创设情境，导入新课： 齐读“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描绘了秦王嬴政灭六国、统一中国的气势。今天且让我们走进秦朝，体会历史当年，秦始皇为巩固统一作出的伟大努力。 （课件展示李白诗句） 设计意图：诗歌导入，开门见山，直插主题，简洁明了。 讲授新课 创秦制，固统一 正所谓“创业容易，守业难”如何治理国家，巩固统一，成为摆在秦王嬴政面前的一大难题，秦王嬴政是如何做到呢？下面我们来学习。 创立新制，巩固统一。 师：对于如何治理国家当时的大臣都献计献策，我们来共同看一看当时的主流主张。 课件展示 公元前221年，丞相王绾向秦王嬴政建议： 六国诸侯刚刚被灭不久，原先的燕国、齐国、楚国离咱们的京城都很远，不在那里分封几个王不行，请皇上把几位皇子封到那里去。 大部分的大臣都