秋天的雨 教学设计 部编版语文三年级上册 .docxVIP

PAGE 4 秋天的雨 教学设计 教学目标 1.认识“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜”等13个生字，会写“清凉、留意”等13个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。 4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。 教学重难点 运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。 教学过程 谈话导入 上节课，我们走进 秋天的大门，看到了秋天的五彩缤纷，闻到了秋天的香甜的气味，这节课我们一起走进课文，去细细品读吧！ 学习任务三：学习第1自然段，打开秋之门。 朗读第1自然段。小组交流，思考： 1.说说为什么说秋天的雨是一把钥匙？ 2.秋天的雨有什么特点？ 3.交流要点： “秋天的雨，是一把钥匙。”这是一个比喻句，形象地说明了秋雨打开了秋天的大门，将人们从炎热的夏天引入凉爽的秋天。 秋天的雨清凉、温柔、无声无息。 任务四：学习第2—4自然段，品悟秋之美。 秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打开大门，我们看到了什么呢？我们看到了缤纷的色彩，闻到了好闻的气味，还听到了秋天吹起的小喇叭。 一、感受秋色。 1.第2自然段开头写：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。这句话是本段的中心句，运用拟人的手法写出秋天的颜色之多。第2自然段都是围绕这句话来写的。 2.“五彩缤纷”是什么意思？你能联系上