求一个数是另一个数的几倍 教学设计 人教版三年级上册数学 .docxVIP

求一个数是另一个数的几倍 教学设计 教学目标 理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。 体会两个数量之间的倍数关系。 3、培养学生把独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。 教学内容 教学重点： 1. 理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。 教学难点： 1. 体会两个数量之间的倍数关系 教学过程 课程导入 同学们大家好，欢迎大家来到我的微课堂，我是薛老师。 今天我们一起来学习《求一个数是另一个数的几倍》。下面，请同学们结合倍的知识，活动卡上圈一圈，写一写，开始吧: 二.教学过程 ①倍的基本含义认识 苹果：2个梨：8个梨是苹果的（ ）倍。 我们来交流一下吧。苹果有2个，梨有8个，要求梨是苹果的几倍，就是以苹果的数量为标准。看梨里面包含了几份苹果。通过圈一圈，我们发现包含了4份。所以，梨是苹果的4倍。 ②创设情境，激发兴趣 看来同学们对倍有了一些认识，接下来我们继续了解倍，用倍解决生活中的问题。我们都是班级里的小主人，每天都要打扫班级卫生。 出示图片。 从这幅图中，你知道了哪些数学信息？问题又是什么呢？“擦桌椅的有12人，扫地的有4人问题是擦桌椅的人数是扫地的几倍？”那这个问题要怎么解决呢？你能试着解决吗。请同学们在练习本上画一画、写一写。请同学们看一看，你和红红画的一样吗？红红用同样大小的圆圈来表示一个同学，有12个同学在擦桌椅，所以画12个圆圈，有4个同学在扫地，所以画