勾股定理的应用 教学设计.docVIP

§14.2 勾股定理的应用 主备人 宋红英 单位 编 号 课 型 新知探究课 课 时 第1课时 学生姓名 学习目标 能运用勾股定理解决实际问题； 能根据题意列出勾股定理的方程解决实际问题； 善于转化，将实际问题抽象出数学问题，运用勾股定理进行解决。 重难点 重点：勾股定理的应用； 难点：将实际问题转化成数学问题。 学习过程 师生备记 自主学习 1.图1中的= ,两个锐角都是 °，这个三角形的面积是 。周长是 ，斜边上的高、中线是 。 112.图2中的x= y= z= . 1 1 3.求下列两图的面积 等腰三角形的面积为 ；等边三角形的面积为 。 已知a、b、c分别为的三边长，且满足条件 ，试判断的形状。二、合作探究 1、如图（1）所示，有一个圆柱，它的底面周长为20cm，高AB为4cm，BC是上底面的直径。在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁，他想吃到上底面上位于C点处的食物，沿圆柱侧面爬行的最短距离是多少？（精确到0.01cm） 自制一个圆柱，尝试从A点到C点沿圆柱侧面画出几条路线，你认为那条路程最短呢？图（1）所示。 如图（2），将圆柱的侧面剪开展成一个长方体，从A点到C点的最短路径是什么？你画对了吗？ 蚂蚁从A点出发，想吃到C点上的食物，它沿圆柱侧面爬行的最短距离是多少？ （1） （2） AB A B C D 2米 2.3米 AC A C 1、最短路径问题 如右图所示，长方体的高为3cm，底面是正方形， 边长为2cm，现有一只蚂蚁从A出发，沿长方体表面 到达C处，问最短距离是多少？ 2、折叠问题 如右图所示，在中，∠C=90°，AC=12cm，BC=16cm，将 AB A B C D E 小组展示→友情补充→共识结论； 老师关于一般结论、重点、难点、易错点、提升点经行点拨。 达标检测 1、如果梯子底端离建筑物5m，那么13m长的梯子可达到建筑物的高度是____________m。 ?????? ???? 2、如图，一圆柱高，底面半径，一只蚂蚁从点爬到点处吃食，要爬行的最短路程是 cm。 3、在Rt△ABC中，斜边AB=2，则AB2+BC2+CA2=________． ABC A B C 5、如图所示，有两颗树，一棵树高10米，另一棵树高4米，两树相距8米，一只鸟从一棵树顶端的树梢飞到另一棵树顶端的树梢，问小鸟至少要飞行多少米？ 反思总结 勾股定理： ； （2）体会勾股定理中数形结合、转化和方程的思想； （3）你自主学习的收获： 你合作探究中的收获： 你展示交流中的收获： （6）你反馈检测中的收获