二小一年级语文上册 第十二单元 字与拼音（五）第2课时教案 北师大版一年级语文上册第十二单元字与拼音.docVIP

第十二单元 字与拼音（五） 　　　第二课时　　 教学过程： 　　一、游戏导入,复习旧知,激发学生学习兴趣 　　　　开始以“例门还认识这些声母、韵母和字吗？”的谈话,集中学生的注意，以学生喜欢的“开火车游戏一一说着“我是火车小司机，小小火车开起来”并做动作，激发学生的学习兴趣，复习了声母、韵母和本课出现的旧知识“老、大、小。 　　二、看图说话，激发学生识字欲望 　　　　出示图画，谈上面有什么，引出“多、少、男、女”等字，“想不想认识这些字？”由于是学生自己从图中发现的字，学生非常愿意学。 　　三、联系实际,师生互动，趣味识字 　　　1、师：怎么认识这些字？我了门就用看拼音识字的方法，来自己认识66页图下的字，有困难的可以请老师或身旁的同学帮忙。 　　　　（这样一来,识字的主动权交给了学生，师巡视指导有困难的学生。给了学生足够的时间后，进行检查。出示“东”字,指名认，组词，读得准确的学生当小老师带读。抓住学生说出了“东面”一词的时机,问：“你们知道哪面是东吗？”学生纷纷伸出手指，指出了不同的方向,此时，老师发表了自己的见解:“我同意这面.”手指黑板一面，再齐说“东面”。“我于门把它贴在东面好吗？“好。”这一环节的设计力求体现学生学习潜能的发挥，自己组词，带读，师生互动，联系实际识字，增加识字的趣味性和实用性。) 　　　　(接下来的“西、南、北”以同样的方法学习，由于有了“东字的学习，学