中心小学四年级语文上册第3课一只贝教学设计语文S版.docVIP

《一只贝》教学设计 教学目标 1、知识与能力：认识珍珠形成的相关知识,懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。认读相关词语,正确书写四会字。 2、过程与方法:加强领悟能力,发展联想思维的逻辑性. 3、情感态度与价值观:有感情地朗读课文,理解贝的可怜与可敬. 教学重点 1、感情朗读,体会贝的可怜和可敬。 2、理解贝为什么可怜又可敬。 教学准备 多媒体网络课室 教学时间 1课时 教学过程 一、情景渲染，导入新课. 出示视频:（海潮汹涌，贝壳涌上沙滩） 画外音：这节课黄老师要带大家来到大海边,欣赏美丽的海景，倾听悦耳的潮声。让我们在欣赏这些色彩斑斓的贝壳的同时,也来认识一只独特的贝。今天，我们就来学习第30课《一只贝》-—齐读课题。 二、初读课文，理解大意。 1、进入自读课文系统,同桌互助合作地自学课文。 （我让孩子用自己喜欢的方式读课文,孩子有的大声读，有的轻声读，有的边读边用铅笔在划着什么，还有的读完后就与同桌交流着什么。对于这些方式，我都表示许可。在我看来,学生的思维方式不同，读书的方式更是不同,让他们用自己喜欢的方式读,能调动学生读的积极性，充分感知课文，学生无拘无束地展示读的个性,体验着语文实践带来的快乐。） 2、认读难字及相关词语。 3、说说课文写了一件什么事？ 三、品读欣赏,体会贝的可怜与可敬。 1、（1)快速浏览课文，找出最令你感动的片段,用(）标出，想一想，为什么会令