《一个数除以小数》 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 2 《一个数除以小数 》教学设计 一、教学内容：五年级数学上册P28例4 二、教学目标： 1、让学生掌握除数是小数的除法计算方法，能正确地进行计算，培养学生的分析能力和推理能力。 2、使学生经历将一个数除以小数转化为一个数除以整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具。 3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。 三、教学重点： 1、理解并掌握小数除以小数的计算方法； 2、理解商的小数点定位问题。 四、教学准备： 数学书的情景图、课件 五、教学过程： 一、复习旧知识，迁移导入。（设计意图：帮助学生回顾旧知识除数是整数的除法，以及小数点移动的方法，为后面学习新知识作铺垫。） 1、列竖式计算。 765 ÷ 85 = 2、口答：按要求扩大下面各数，说一说小数点应该怎样移动？ 扩大10倍： 0.5 →（ ）； 扩大100倍： 0.36 →（ ）； 扩大10倍： 2 →（ ）； 扩大1000倍： 2.375 → （ ）。 二、研学问题。（自主、合作学习）【用电脑制作相关