美国南北战争 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 任课教师 毕倩华 学科 历史 年级 九 课 题 第18课 美国南北战争 课时安排：1课时 明晰目标要把学生带到哪里去？ 任务：诠释课标要求；（定位外显行为）； 探寻先行条件；（进行任务分析） 诠释课标 课标：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 诠释： 1、说出南北战争时的美国总统，并列举出他的主要贡献，从而认识到杰出人物在历史上起到的推动作用。 2、简单讲述美国南北战争经过、结果。 3、能说出南北战争中的关键文件，并简单说明其作用。 4、运用论从史出的方法，分析出南北战争爆发的原因 5、简单说出南北战争的历史意义及南北战争在美国历史中的作用。 6、认识统一是大势所趋，民心所向，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。 学情分析 初三学生经过两年的初中学习积淀，已经具备一定的阅读、分析、理解教材的能力和一定的逻辑思维能力，能够合作探究一些历史思考题。同时，学生也已经初步形成正确的历史价值观，能用历史唯物主义和辩证的观点去看待和分析历史现象和历史人物。在回顾美国独立战争的基础上，对新的南北冲突充满着好奇心和求知欲。 任务分析 由于九年级学生对世界史是比较陌生的，但对战争史都是比较感兴趣的，而且九年级前半学期学习过《美国独立战争》一课，学生已基本掌握学习战争要从原因、导