《真分数和假分数》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 人教版小学五年级下册数学《真分数和假分数》 课程标准 本节课在数学课程标准中属于第（ 二 ）学段“数与代数”领域中的“数的认识”部分的内容。课程标准在【学段目标】中对本节课提出的目标是：体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数，理解分数、小数、百分数的意义。在【课程内容】中的数的运算部分指出：结合具体情境，理解小数和分数的意义，理解百分数的意义；会进行小数、百分数、分数的互化。 在教师教学用书中有这样的描述：认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。 教学内容 分析 本节课是人教版五年级数学下册的内容。这节课是在学生学习了分数的意义、分数于除法的关系等知识的基础上进行教学的。真分数和假分数内容既是分数意义的延伸，又是对原来分数理解的又一次补充。可见，通过学习真分数、假分数，可以使学生比较全面地理解分数概念，也有利于培养学生关于分数的数感，同时也下节课学习带分数打下基础。 教学目标 1、使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数、假分数。 2、培养学生观察、比较、概括的能力，渗透数形结合的数学思想。 3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。 学习目标 1、通过观察图片，概括“真分数”和“假分数”的意义，能正确判