《6.1 集体生活邀请我》教学设计.docxVIP

《6.1集体生活邀请我》教学设计 课程 第六课第一框《集体生活邀请我》 课程标准 课程标准“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分。 本框具体对应的内容标准是：“正确认识个人和集体的关系，主动参与班级和学校活动，有团队意识和集体荣誉感，体会团结的力量。” 教学内容 分析 本课是人教版七年级《道德与法治》下册第六课《“我”和“我们”》中的第一框《集体生活邀请我》。本课题位于第三单元，第一单元学生认识了青春的我们，第二单元学会了调控情绪和品味情感。为第三单元的学习做铺垫，但生活中存在各种各样的集体，每个人的生活都离不开集体，因此，有必要走进集体，而且本课题的学习为后面的内容起到了铺垫作用，因此，本单元起着承上启下的作用。 教学目标 1.情感、态度与价值观目标：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 2.能力目标：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力；提高在集体生活中人际交往的能力。 3.知识目标：（1）了解集体的内涵；（2）了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系；（3）知道集体对于个人成长的重要作用。 学习目标 了解集体与个人的关系，体会集体荣誉感 学情分析 进入中学后，学生自我意识迅速发展，集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作,寻找自己在集