高中数学理解同角三角函数的基本关系式 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 高中数学 课程标准 理解同角三角函数的基本关系式： 教学内容 分析 本节课是《普通高中课程标准实验教科书数学必修4》第1.2.2节，课型为新授课，课时安排为1课时。 本节课是在完成了任意角的概念、弧度制、任意角的三角函数（正弦、余弦、正切）的定义、三角函数在各象限的符号等教学之后进行的.是后面三角恒等变换的重要基础。 教学目标 1.知识与技能目标 （1）掌握同角三角函数的两个基本关系式，并能够根据一个角的三角函数值，求这个角的其他三角函数值. （2）同角三角函数的基本关系式的变式应用。 2.过程与方法目标 （1）借助单位圆探究同角三角函数关系式理解数形结合的思想； （2）已知一个角的三角函数值，求这个角的其他三角函数值时，理解方程思想和分类思想； （3）通过连锁的问题变式，运用化归思想促进知识生成，方法迁移。 3.情感态度和价值目标 通过合作，竞争，到共同进步，形成班级良好的数学学习氛围；通过运用观察、类比、联想等方法，提高学生数学素养。 学习目标 （1）掌握同角三角函数的两个基本关系式，并能够根据一个角的三角函数值，求这个角的其他三角函数值.并掌握同角三角函数的基本关系式的变式应用。 学情分析 本节课的教学对象是高一学生，时间为高一下学期。本校开展广州林少杰老师的“非线性主干循环活动型”单元教学模式已经多年，包括本年级学生平时数学课堂