《比一比说一说》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《比一比，说一说》 课程标准 理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义；并能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系 教学内容 分析 （义务教育数学课程标准（2011年版）一年级下册《比一比 说一说》 教学目标 结合生活实际，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义；并能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。 指导学生进行正确的估计，培养学生观察、分析、比较等能力，培养数感。 培养学生自主探究、合作交流等学习习惯。 学习目标 理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义；并能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。 学情分析 本课是学生在学习了100以内数的基础上进行学习的。学生对100以内的数已经有了一定的感性认识，会比较数的大小，进一步理解了数的意义，为学习本课知识做好铺垫。由于学生年龄小，虽然对“多一些、少一些”有一定的生活经验，但对“多得多、少得多”学生生活经验比较少，理解起来有一定的难度。而“多一些、少一些、多得多、少得多”这些概念，教材没有在数量上给予限定，全凭学生的感悟与理解，然后用语言进行描述，因而对学生来说有一定的难度。教学上需要使用一些现代教育技术手段创设适当的情境帮助学生理解。 而对于一年级的孩子来说“用语言对