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小学数学概念教学总结 数学是由概念与命题等内容组成的知识体系,它是一门以抽 象思维为主的学科，而概念又是这种思维的语言。因此概念 教学是小学数学中至关重要的一项内容,是基本知识和基本 技能教学的核心。《数学新课程标准》在概念教学方面提出 了新的要求,如何实施新课程理念下的概念教学是小学数学 教师面临的重大课题，现总结如下： 一、目前小学数学概念教学中存在的几个问题 在目前小学生学习过程中，浮现了不少错误的学习 概念方法,导致学习效率低下,影响了进一步学习的兴趣及信 心,主要表现以下几点: 1、死记硬背:由于概念本身的抽象性,给学习增加了难度，进 而不少同学干脆采取“死记硬背”方式.这种方式确实简单, 省事，可以节约大量学习时间．然而,这种方式带给人们负面 影响却是无法估计的.最直接的消极影响体现在解题方面,由 于对概念没有理解,导致解题时“束手无策或者艰难重重” 2、概念与应用脱节： 在概念学习中有两种错误倾向 ，其 一，部份同学为学习概念而学习，缺少应用环节,很少做一些 相关的练习.其二,一部份同学恰恰相反,很喜欢解题,然而为 解题而解题,在解题过程中对习题涉及的概念很少关注,更无 从去复习、巩固相应概念。其实,这两种错误的本质是