《不退位减》（教案）人教版二年级数学上册.docxVIP

第4课时 不退位减 教案 【教学过程】 一、引入新课 师：同学们，你们知道奥运会吗？（知道！） 师：你们知道2008年的奥运会是在哪里举办的吗？（北京） （出示图片，教师可适当谈谈08年的奥运氛围） 师：我们再来通过一个小短片看看当年的奥运风采。 （播放视频） 师：在这次奥运会上，中国获得48枚金牌，首次位列夏季奥运会金牌榜第一名，现在我们一起看看金牌榜前五名。课件出示“奥运金牌榜”情景图。 师：从图中你发现了哪些数学信息？ 生：中国48枚金牌、美国36枚金牌、俄罗斯24枚金牌、英国19枚金牌、德国16枚金牌。 设计意图：通过展现情境，出示图片，观看08年奥运会的相关视频吸引了学生的注意力，自然而然地激发了学生学习的兴趣。同时，为学生进行教学活动创设了良好的氛围，这样设计，让学生在快乐的氛围中主动思考，发现规律，为解决其中的数学问题埋下伏笔。 二、探究新知 1.两位数减两位数（不退位减）的计算方法 （课件出示教材p18例1） 师：根据下面的信息你能提出什么数学问题？ 代表团 金牌数 中国 48 美国 36 生：中国比美国多多少枚金牌？ 师：尝试着列出算式。 生列式：48-36 师：怎样计算呢？ （学生独立思考，然后小组交流，汇报结果） 老师根据学生汇报，进行分析讲解。 2. 探究48-36的计算方法 生1：我用的是口算。先把整十数和整十数相减40-30=10，再把个位上的数