《表内乘法（一）解决问题》（教案）人教版二年级数学上册.docxVIP

表内乘法（一） ·第6课时 解决问题· 教案 学情分析 在学习完1~6的乘法口诀之后安排的解决问题。解决问题的教学应尊重知识的本源，遵循学生的认知规律，注重培养学生的应用意识。数学知识于生活，它不是脱离生活实际而单独存在的，教学中我们要让学生体验到数学就在我们身边，帮助学生利用已有经验探索并掌握解决问题的方法，增强学生分析、解决问题的能力。 教学目标 1.能正确区分加法和乘法的意义，弄清“求几个几的和”与“求几与几的和”的区别。 2.学会分析题意，选择合适的方法解决问题。 三、重点难点 【教学重点】 选择合适的方法解决简单的实际问题。 【教学难点】 能发现、提出并解决身边用乘法或加法计算的数学问题。 四、教学过程设计 第一板块 【创设情境 引入新课】 引入1： 师：我们回忆一下学过的乘法口诀，完成两道小练习吧。 1.看图写算式。 □○□=□ 学生齐声回答，教师出示答案：5×5=25。 2.一共有多少人？ 学生自由回答，教师出示答案：2+3=5。 引入2： （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？ 师：读一读这两道题，说说你知道了什么？ 生1：第一题知道有4排桌子，每排5张。 生2：第二题知道有2排桌子，其中一排有5张。另一排有4张。 生3：两道题都是求一共有多少张桌子。 …… 师：怎么求解这两道题呢，大家一起来研究吧！