《乘加 乘减》（教案）人教版二年级数学上册.docxVIP

表内乘法（一） ·第4课时 乘加 乘减·教案 学情分析 学生已经学习了乘法的初步认识和1-5的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。 教学目标 1.掌握乘加、乘减的计算方法和算理，并能正确地计算。 2.会用乘加、乘减的算式解决一些简单的实际问题。 三、重点难点 【教学重点】 掌握乘加、乘减的计算方法和算理，并能正确地计算。 【教学难点】 会用乘加、乘减的算式解决一些简单的实际问题。 四、教学过程设计 第一板块 【创设情境 引入新课】 引入： 1.看图列乘法算式。 乘法算式：_________ 乘法算式：_________ 学生自由回答，教师出示答案：3×4=12；2×3=6 师：说一说你用的是哪句乘法口诀？ 生：三四十二；二三得六。 2.画图表示下面算式的含义。 3×3 3+3 学生自由回答，教师出示答案。 第二板块 【合作交流 探索新知】 1.乘加、乘减算式的含义和计算方法。 （1）一共坐了多少人？ 师：要求“一共坐了多少人”说一说你是怎样计算的？ 生：先数一数，再加起来。 师：怎么样列式呢