幼儿园走进幼儿科学教育与核心经验 发现幼儿园里的科学教育.pptx

任务一 发现幼儿园里的科学教育 思考：对比两幅图，说说什么是科学？幼儿园的科学教育是什么？目 录01. 科学与科学教育02. 儿童的科学与科学教育03.学前儿童科学学习的意义04.幼儿园科学领域教育内容05.幼儿园科学教育的阶段特点PART 1科学与科学教育一、科学与科学教育 科学是学科？知识？技术？……在很久很久以前...有一群原始人...在河边看到...木头漂浮在水面上为什么呢？模仿...于是有了木筏...再然后又有了船...直到古希腊学者阿基米德...浮力公式 ：F浮=ρ液gV排密度小于水的物体能够浮在水面上木头浮在水面上阿基米德原理现象规律原理科学的涵义知识体系探究过程科学态度 科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种看待世界的方法和态度。 ---- 科学的本质在于探索， 科学过程的核心在于探究， 科学态度的核心也在于探究精神。那儿童的科学又是什么样的？星星眨眼睛 某五岁女孩有一天突然对妈妈讲：“我知道天上的星星为什么眨眼睛了。”妈妈很奇怪，因为从来没有人教过她。而幼儿的解释则更令她奇怪：“因为每颗星星上都有一个人，拿手电筒对我们一会开，一会关，我们在地球上看，就好像星星在眨眼睛。”这位妈妈不知道怎样对待孩子的解释，只得对她说：“你想的真好，可是事实不是这样的，真正的原因等你长大以后就知道了。”幼儿是根据什么来判断星星眨眼睛的？以实际生活经验来判断星星眨眼的。指南针 某中班幼儿在科学发现室中探索一个简易的指南针，教师在这个指南针的底座的四个方向分别贴上四个小动物的图画，来吸引儿童的注意。幼儿第一次轻轻转动这根针，发现针尖指向小猫时，对自己说：“我抓到小猫咪，我就装作小猫。”可是当他一次次的重复转，发现针尖总是指着小猫，便自言自语说：“怎么又是小猫?”有一次他试图让它指向别的小动物，便用手按住针尖，可是一松手，针尖仍然转向小猫，于是他开始尝试用各种不同的方法，都没有找到答案，事后老师问他有什么发现，他说：“我发现他转不到好多东西，只能转到小猫，他喜欢小猫。”探究兴趣发现问题探究问题中班幼儿的科学方法和技能：学会分析综合，即把观察到的事物分成各个特征，把组成整体的各个特征结合起来，初步尝试推理和预测。推测，得出结论 这位幼儿如何得出“我发现他转不到好多东西，只能转到小猫，他喜欢小猫”的结论？进行了科学探索，有自己独特的理解问题：爱迪生小时候的逸事和他成为“发明大王”有关系吗？体现出怎样的科学精神？儿童是如何学习科学的，有什么样的特点？爱迪生孵蛋 科学家爱迪生一生有电灯、电影等一千多项发明，是美国的“发明大王”。爱迪生小时候老爱问这问那，“这是什么呀？”“那是为什么呀？”同时，他是个爱动脑筋的孩子。 爱迪生 5 岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡爬在窝里孵蛋，就跑到邻居家，用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，蹲在鸡蛋上面开始孵蛋。他想：母鸡蹲在鸡蛋上面会孵出小鸡来，我蹲在蛋上面也准能孵出小鸡来。 妈妈看见爱迪生这股傻劲，真觉得好笑，把爱迪生拉起来，说：“走吧，傻孩子。你是孵不出小鸡来的。” 爱迪生嘟着嘴巴说：“妈妈，母鸡能孵出小鸡来，我为什么孵不出来呢？”PART 2儿童的科学与科学教育二、儿童的科学与科学教育2.儿童的科学是对世界的独特理解3.儿童的科学是一个自我建构的过程1.儿童的科学是一种经验层次的科学知识你认为学前儿童科学学习有哪些意义？ PART 3学前儿童科学学习的意义三、学前儿童科学学习的意义认知的发展情感的发展社会性的发展自信心、创造性身心健康发展科学知识、经验动手操作的能力科学方法科学态度大自然的亲近感道德感合作守规则和谐合作相互依赖思维发展积极的自我概念请说一说，你认为幼儿园科学教育应是怎样的？PART 4幼儿园科学教育的内容（一）幼儿园科学教育是什么？四、幼儿园科学领域教育幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。包括科学探究和数学认知两个子领域（二）幼儿园科学教育的任务是什么？四、幼儿园科学领域教育1.发展幼儿好奇心2.使幼儿学会如何去获取知识、如何学习，使幼儿逐渐学会科学的方法3.使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的科学经验，发展智力（三）幼儿园科学教育的内容1、自然现象与自然物（季节与天气、水、空气）2、植物、动物、微生物3、综合科技（简单机械、声音和光现象、机器人）4、生态与环境（生物多样性与生态安全）包括自然现象与自然物的“关系”（四）幼儿园科学教育活动的组织特点注重幼儿自发的个别探究和小组探究活动教育活动应灵活地渗透于幼儿的一日生活之中1、教育目标的长远性2、教育内容的生活化、兴趣性和生成性3、教育过程的探索性4、教育结果