小学四年级语文上册《古诗》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级语文上册《古诗》教学设计 　　1．完成并检查预习任务。　　2．有感情的朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。　　3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受、学到的观测方法与他人沟通。　　教学重点：　　引导同学观赏古诗文并仔细体会含有人生哲理的的诗句。　　教学过程：　　第一课时　　检查同学的预习状况　　预习任务设计：　　1．查找有关资料或工具书，了解苏轼、陆游的生平及作品2—3首。　　2．尝试自读，理解两首诗。　　〔1〕借助字典读准字音。　　〔2〕借助“说明”或工具书试着讲一讲每首诗的意思。　　〔3〕有不理解的地方记录下来，预备上课质疑。　　〔4〕朗诵自己查找的课外古诗。　　总结、评价同学自学检查的状况　　确定和鼓舞同学的进步，激励同学自己读书的积极性。　　依据理解朗诵两首古诗　　1．同学试读，留意把诗的节奏和对诗的理解读出来，师生评价。　　2．采纳齐诵、唱诵、表演诵、轮诵等方式读古诗。　　读后理解、同学质疑　　1．读完后再说一说自己最新的理解，并提出不懂的问题。　　2．师生共同归纳、整理。有的问题师生即时解决；有的可在学习中解决。　　观赏诗句、体会意境、品尝情感　　1．看图想象，这两首诗描绘了怎样的景色，抒发了诗人怎样的思想感情？　　2．把想象到的