超重和失重 教学设计 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册 .docVIP

超重和失重 教学设计 教学目标 一、必备知识[来 1.知道超重和失重现象． 2.理解产生超重、失重现象的条件及其实质． 3.能够运用牛顿运动定律分析超重和失重现象. 二、关键能力 在思考、探讨活动中，体会、感悟用基本物理知识解决科学研究中问题的方法。 三、核心素养 由此懂得通过分析物理现象寻找规律和根绝理论分析论证是得出物理规律的重要方法 教学重难点 重点：发生超重、失重现象的条件及本质． 难点：超重、失重现象的实质 教学内容 师生活动 设计意图 环节一、课题引入： 这是游乐园里的跳楼机项目，你坐过吗？游客乘坐跳楼机从高出下坠，发出的尖叫声会响彻云霄，除了心理上的恐惧，还会有身体上的不适感，这和我们今天要讲的知识点《超重和失重》有关。 那么，什么是超重和失重？下面我们通过实验来研究一下。 新课引入 以跳楼机为背景，从生活现象引入课题，激发学生的学习兴趣 教学内容 师生活动 设计意图 环节二、实验探究： 实验装置介绍：这是一部观光电梯。内部悬挂有一把演示弹簧测力计，下端挂一钩码。还有一台秤，其上放有一盒钩码。此时二者都一定的示数。 实验现象：在电梯运动过程中，我们发现弹簧测力计和台秤的示数发生了同步变化，感觉上好像钩码中重力发生了变化。 这是为什么呢？ 介绍弹簧测力计和台秤的的测量原理。 实验现象分析： 在静止和匀速的时候，弹簧测力计和台秤的示数，显