大气受热过程和大气运动——热力环流 教学设计 高一地理人教版（2019）必修第一册.docVIP

大气受热过程和大气运动——热力环流 教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 ①掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。 ②能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。 2．过程与方法 本课遵循由问题→多媒体演示和地理小实验获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律（理性认识）→给出实际生活案例→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。 3．情感态度与价值观 通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。通过对海陆风、城市风、山谷风等内容的学习，进一步提高学生的环境意识。 【教学重难点】 重点：热力环流的形成过程及应用 难点：运用热力环流原理分析绘制山谷风、海陆风、城市风形成 【教学过程】 教学内容 教学 环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 复习旧课 新课导入 展示课件“大气的受热过程”导出地表的受热不均匀。 展示“玻璃缸内的热力环流”实验视频。 ? 观看并回答 激发学习热情。 复习气压有关知识 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? 学 ? ? ? 新 ? ? ? 课 ? 1.展示气压概念，再提问气压在垂直方向上的变化特点，并引导学生理解什么是等压面。 2、小结：在垂直方向上，高空的高压总比低空的气压低。 学生思考并回答