超重和失重 教学设计 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 12 页 超重和失重 教学设计 教学目标： 【物理观念】知道超重和失重的概念； 【科学思维】能应用牛顿运动定律分析超重和失重现象发生的原因，理解超重与失重的本质； 【科学探究】能够联系生活实际，理解超重和失重的本质，能够联系实际完成超重和失重的相关实验，用学过知识来解释实验现象。 【科学态度与责任】1、通过探究性学习活动,体会牛顿运动定律在认识和解释自然现象中的重要作用 2、通过运用超重与失重知识解释身边物理现象,激发学习的兴趣,能够“学以致用”，培养学生逐步养成细心观察、勤于思考的学习习惯 3、通过观看太空的视频片段,激发学生爱国、爱科学的热情 教学重点： 超重与失重现象产生的条件和原因 教学难点： 运用牛顿第二定律分析超重与失重现象产生的本质原因，纠正生活中形成的错误前概念。 教学方法： 分析讨论、归纳总结、类比迁移 教学过程： 一、新课导入 【情境思考】在火箭起飞的过程中，航天英雄杨利伟应该采取什么姿势？站着、坐着还是躺卧着？ 【视频】注意观察电梯中的台秤的示数变化 二、新课讲解 为了研究清楚电梯中台秤示数的变化，我们来学习《超重失重》 对电梯实验的模拟与分析 物体的运动情况 速度方向 加速度方向 F与G的大小关系 静止 向上运动 由静止到向上运动 由向上运动到静止 向下运动 由静止到向下运动 由向下运动到静止 引