动物儿歌 教学设计 语文一年级下册.docVIP

《动物儿歌》教学设计 【教学目标】 借助汉语拼音正确、流利地朗读儿歌。 归类认识带有虫字旁的生字。 3.会写“造、迷、运”3个生字。 【教学重难点】 有节奏地朗读儿歌。 归类认识带有虫字旁的生字。 【教学过程】 一、复习导入 1.复习“青”字族形声字，回顾“声旁表音”识字法 师：在上一个识字单元《小青蛙》一课中，我们认识了“青”队长带领的几个小伙伴！大家还记得它们吗？ 生：他们的读音都跟“青”的读音很像，有的读音一样，有的声调不同，他们都是形声字。 师：对，这些形声字的右边都是“青”字，读音也和“青”字差不多，“青”就是这些形声字的声旁，形声字有声旁表音的特点。 2.迁移运用：猜生字“蜻”读音，出示词语“蜻蜓” 师：用上形声字这一特点猜一猜——这个字读什么？ 师：老师带来了一位小伙伴，它的名字里就有这个字！咱们跟它打个招呼吧！ 生：小蜻蜓，你好！ 师：“蜻蜓”两个字的后鼻音，你读得可真准确！ 3.导入课题 师：小蜻蜓还带来了许多的动物小伙伴，今天我们就一起学习——《动物儿歌》。 二、读通儿歌，读中识字 师：请大家翻到54页，拿出小铅笔，借助拼音，边读边数儿歌一共几句话？ 生：我知道了这首儿歌一共有3句话。 一读，读准字音 师：小蜻蜓说还要检查咱们的课文朗读呢！现在请大家认真听范读：学习小伙伴读，你们指，特别注意听你刚刚读得不太好的字。 二读，提取信息，聚焦“虫字旁”的生字 师：