电功率 教学设计 人教版物理九年级.docVIP

电功率 教学设计 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 教学目标 一、知识与技能 1.知道电功率的物理意义、定义、单位. 2.理解电功率的公式P=Wt 二、过程与方法 1.通过实验,让学生体验电功率概念的建立过程. 三、情感、态度与价值观 通过学习,渗透新课程标准中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,养成学生节约用电的意识和习惯. 教学重点:理解电功率的概念;学习用实验探究电功率问题. 教学难点:应用所学的知识解决简单的电功率问题. 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 【演示实验】 分别把一只25 W的灯泡和1800 W的电热水壶接在脉冲式电能表的电路中,观察、比较电能表脉冲指示灯闪烁的情况. 请思考:以上两种电流做功情况,存在什么不同?这说明了什么? 【导入新课】 看来,电流做功除了有多少之别,还有快慢之分,在物理学中,用电功率表示电流做功的快慢.这节课我们一起来学习这部分内容. 板书课题:第2节　电功率 (设计意图:联系生活中的实际问题,利用脉冲式电能表,直观认识做功快慢的不同,引入新课.) 观察、思考回答: 电能表脉冲指示灯闪烁的快慢不同. 说明用电器消耗电能的快慢(电流做功的快慢)不一样. 充满兴趣,进入本节课的学习. 课堂探究 一、比较电流做功快慢的方法 1.相同时间比电流做功的少 2.电流做同样多的功,比所用的时间的长短 二、功率 1.物理意义