对外开放 教学设计 部编版八年级历史下册.docVIP

对外开放 教学设计 教学目标：能够清晰地说出1980年设立的四个经济特区、对外开放格局扩大的过程和中国加入世界贸易组织等主要史实。通过阅读和分析材料，能够概括出对外开放格局的特点。 教学重点：经济特区的设立；对外开放格局的扩大 教学难点：设立经济的意义；我国对外开放面临的挑战 教学资源：历史图片 历史地图 文字材料 多媒体 教学方法：讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 教学流程： 教学环节 教师引导 学生活动 说明 导入 深圳变化 改革开放40年深圳蝶变 思索深圳蝶变的原因，引入对外开放。 引起学生兴趣与思考，感受改革开放带来的巨大变化，引入对外开放的过程。 一、春潮涌动 1、经济特区的建立过程及布局原因。 2、经济特区的特别之处。 3、经济特区的作用。 4、对外开放后深圳的巨变。 分析史料，归纳、思考；小组讨论探究，分析原因；对比分析，得出结论。 帮助学生建立起历史事件与时代之间的联系。通过对深圳发展演变历程的梳理，帮助学生全面的认识经济特区。 二、迎风破浪：对外开放领域的扩大 1、从经济特区到沿海开放城市（点到线）。 2、从沿海开放城市到沿海开放区（线到面）。 3、海南经济特区建立 4、上海浦东的开发（90年代对外开放扩大的重点和标志） 5、内陆省会和边境城市的开放（沿海到内地） 6、对外开放格局的形成过程及特征梳理。 结合时代背景，分