习作：我的动物朋友 （课件）统编版 语文四年级下学期.pptxVIP

我的动物朋友 走近动物，认识“朋友”1 看图片，认识小动物 同学们，动物是我们人类的好朋友，它们和我们共同生活在这个地球上，我们的生活因为有了它们的陪伴而变得多姿多彩。今天，老师请了几位动物朋友来到我们的课堂。看，它们是谁？ 说一说对动物的感受 和小动物们见了面，你们有什么感受？●看看别人怎么说①小猫和小狗真的太可爱了，毛茸茸的。②看到这些图片，我觉得这些小动物就好像我们的朋友一样。动物就是我们的好朋友，带给我们乐趣，让我们的生活更有生气。这么可爱的小动物，如果有更多的人愿意保护和照顾它们，那该多好啊！我的动物朋友 回顾课文内容，认识名家笔下的动物在这个单元的学习中，一些大作家向我们介绍了他们的动物朋友，如《猫》《母鸡》和《白鹅》。 展开思考、讨论，填写思维导图 如果让你来介绍你的动物朋友，你会从哪些方面来介绍呢？请你和同桌讨论一下，然后把关键词语填写在这幅思维导图中。我的动物朋友？？？ 汇报讨论结果 同学们，经过积极的讨论，对于如何介绍动物朋友，你们应该会有自己的一些感想。现在谁愿意作为代表来汇报一下讨论成果？●向别人介绍自己的动物朋友，就得告诉别人，动物长什么样子。（外形）●在写动物的文章中，很多作者会介绍动物喜欢什么，不喜欢什么，这样别人才能更了解这种动物。（生活习性）●我们还可以写一写发生在动物身上的有意思的事情。（趣事） 抓准特点，写好外形2 阅读学生片段 我的小猫有一身柔软的毛，摸起来软软的，很舒服。它的眼睛圆圆的，像宝石一般，嘴巴小小的，有时候会发出喵喵的叫声，十分惹人喜爱。 同学们，向别人介绍自己的动物朋友，一般都是从动物的外形开始的。有个同学写了一只小猫的外形，我们来读一读。猜猜这段话描写的是哪只小猫。这段文字，写的是大多数猫都有的特点。这样的描写缺少特别之处，不能让别人记住自己的猫究竟长什么样。1号2号3号 阅读名家片段 课文《猫》的阅读链接中有两个描写猫的外形的片段，写得很好。让我们来读一读吧。 小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。选自夏丏尊的《猫》，有改动 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。选自周而复的《猫》，有改动 展开讨论，发现窍门 作者是怎样把小猫的特点写出来的呢？ 我从周而复的描写中知道了猫的毛色：它身躯是黑白相间的，尾巴是全黑的。胡须“傲傲地动着”写出了它很骄傲的样子，我觉得很可爱。 第一个片段中，虽然只有一句“小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显”的描写，但是这句话写出了这只小猫跟别的猫不同的地方，这就是它的特点。周而复的《猫》的选段写出了这只猫和别的猫的不同之处。它的脸是一半白一半黑的，尾巴全部是黑的。 两个片段，作者紧紧抓住了小猫身上的颜色这一最突出的特点进行描写，让猫的形象跃然纸上。抓住一个特点放大来写，这是写好动物外形的一个好办法。放大特点 巧用窍门，紧抓特点 再来看看这只小猫。它的颜色没有特别之处，那可以抓什么特点写呢？鼻子很塌毛比较长 我们可以把动物身上的特点进行整合，将这些特点一一罗列，这样也可以把动物的特点写出来。 尝试写作，同桌互评 接下来，就请同学们选择其中一种方法，从1—3号小猫中任意选择一只，写出小猫的外形特点。写完后请大家读给同桌听一听，按评价要求，请同桌评一评，看看能够获得几颗星，再猜一猜，写的是哪一只小猫。习作评价表评价内容评价标准自主评价同桌评价外形特点紧抓特点☆☆☆☆☆☆ 阅读范例，猜一猜 请同学们认真阅读下面几个描写1-3号猫的片段，看看我们能不能猜到他们写的是哪只小猫。不仅要猜写的是哪一只，还要说你是怎么猜出来的。 小猫长着一身洁白的软毛，一双炯炯有神的大眼睛目不转睛地盯着你，小嘴巴微微张开，仿佛要和你倾诉些什么，别提有多可爱了。它最特别之处就是有一个塌塌的鼻子。 你看，它蹲坐在绿茵草地上，全身的毛黝黑顺滑，还散发着油亮的光泽。它的尾巴长而细，慵懒地贴在地上。