居住空间设计（项目式 微课版）（第2版）教案3-项目2（家装设计师岗位分析与工作流程).doc

PAGE 4 教案三 学习单元名称 项目2家装设计师岗位与工作流程分析 主题学习单元名称 任务2.1家装设计师职业素养养成、职业道德树立与职业能力分析 任务2.2家装业务流程与设计师工作流程分析 教学 主题名称 学习任务1：家装设计师职业素养养成、职业道德树立与职业能力分析 学习任务2：家装业务流程与设计师工作流程分析 学习性工作任务 知识点1.家装设计师职业素养养成 知识点2.家装设计师职业道德树立 知识点3.家装设计师的职业能力分析 知识点4.家装设计师工作流程 任务实践：绘制家装设计师的工作流程 授课 对象 授课 学时 建议2 学时 授课 时间 年 月 日 节（第 周） 授课 地点 学情 分析 学生平时对家装设计的工作内容与职业要求不是太了解，本次学习任务是设计师岗位要求及设计流程等的内容，教师通过讲解使用家装设计师的专业素养，介绍家装设计师职业能力分析、工作流程，指导学生进行相关的知识点的学习。通过本项目学习，使学生对居室设计流程有所了解，明确学生目标。 教学 目标 素质目标 1.提高沟通、团队合作、协同工作能力 2.培养学生岗位责任意识，促使学生养成对待提问和任务的责任心 3.培养正确对待挫折，坚韧不拔的毅力 4.树立专业信仰，培养工匠精神、培养吃苦耐劳的品德 知识目标 1.了解家装设计师的职业素养和职业规范，以及需要具备的职业能力 2.了解家装设计师岗位的知识技能要求、岗位职责，明确学习方向 3.掌握家装设计与施工的流程，了解家装设计师的工作任务 能力目标 1.培养家装设计师必备的知识结构和专业技能 2.培养灵活运用设计理论知识进行设计的能力 3.培养以客户需求为中心的分析能力 4.具备家装设计师实际业务处理能力和谈判能力 教学 重难点 重点 居住空间设计师岗位要求及设计流程 解决方法：示范讲解，模拟居住空间设计的工作流程 难点 设计师专业知识和素养 解决方法：示范讲解。翻转课堂、学生学习设计师相关国家规范资料 教学 策略与方法 教法：任务驱动、案例教学、小组讨论、线上+线下混合式学习 学法：自主学习、合作探究、实践训练、案例讨论、调研调查 教学 资源 1.文档图片：PPT课件、图片、文档、优秀案例、学生成果、成绩评价表； 2.视频：微课、录像、教学视频、实训视频； 3.教学工具：云课堂、专业公众号、IPAD、手机、电脑、QQ群、教材； 4.辅助软件和APP: CAD软件、photoshop、3Dmax、百度网盘、EV录屏； 5.数字资源：酷家乐设计平台、室内设计网站、公众号、图书等教学资源库素材 教学活动安排 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计 意图 时间 安排 课前 准备 1.课前自学设计师岗位要求及设计流程等的内容。 2.预习“家装设计师基本素养及工作流程”等知识点 3.根据收集的资料，分小组讨论、分析家装设计师的职业能力与职业素养 1.教师课前线上发布预习任务及学习效果检查。 2.发布云课堂预习知识点测试 1.学生自学等课件、视频。 2.学生完成云课堂课前测试（知识点）。 3.参与平台话题讨论。 知识预习、自主学习 —— 课中实施 学习内容回顾 1.上次课我们学习了居住空间的发展趋势。 回顾巩固上次单元主要学习内容：居住空间设计的现状和发展趋势等知识。 每组选择一名代表汇报“分析家装设计师的职业能力与职业素养”讨论结果。 1.教师回顾上次课知识点。 2.总结课前预习的成果 1.学生分组讨论 2.学生每组选择一名代表汇报讨论“家装设计师基本素养及工作流程”结果。 3.学生汇报获得新知识的情况。 知识 强化 教学导入（如案例解析） 知识点导入：设计师岗位分析与工作流程： 1.本次课学习任务导入： 本次课我们的学习任务是居住空间（家装）设计师岗位分析与工作流程；家装设计师职业能力分析。 2.帮助学生理解家装设计师职业岗位从事设计、管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新能力。 1.教师导入学习任务。 2.教师引导下，师生共同讨论，激发学生学习积极性。 1.学生课堂讨论问题； 2.学生课堂抢答。 知识 学习 任务一教学活动 学习任务1：家装设计师岗位分析与工作流程 知识点1：家装设计师的职业素养 1.本次课学习任务是家装设计师的专业知识和素养。 将从道德素质与修养、敏锐的洞察力、丰富的创造力、专业知识和素养这四个方面展开今天的课。 2.如何成为一名优秀的设计师呢？ (1)家装设计师的职业素质与修养 (2)家装设计师职业道德 (3)家装设计师的职业专业知识 3.问题讨论:家装设计师的职业素质与修养 1.教师抛出讨论问题：如何成为一名优秀的设计师呢？ 2.教师组织学生讨论 3.教师理论授课，PPT演示。讲授设计师工作流程 4.教师组织学生讨论“家装设计师需要