二年级语文下册欢乐的泼水节3教案苏教版.docVIP

二年级语文下册欢喜的泼水节3教课设计苏教版 二年级语文下册欢喜的泼水节3教课设计苏教版 PAGE/NUMPAGES 二年级语文下册欢喜的泼水节3教课设计苏教版 欢喜的泼水节 教课目的 能正确、流畅、有感情地朗诵和背诵课文。 学会本课15个生字，其绿线间的5个生字只识不写，理解由生字构成的词语。 知道我国是个多民族国家，初步认识傣族人民的民俗习惯和泼水节的情形。教课要点 图文联合，理解课文内容。 2. 有感情的朗诵和背诵课文。教课过程 第一课时 一、导入。 板书课题。 教课“泼”。读准字音“pō”，怎么记这个字？ 泼水节是哪个民族的节日？为何叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，全部的问题都会水到渠成的。 二、初读。 借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 2.（出示词语）水桶相互湿漉漉幸福象脚鼓赛龙舟不愿离开西双版纳凤凰傣 族祥瑞 1）自读生字词。 2）你在生字的音、形、义上有什么收获？字音： “赛”：读平舌音。“湿”：读翘舌音。“幸”：读后鼻音。 “离、淋”：读边音。字形：“幸”：不可以跟“辛”混杂。 3）带读，指读，开火车读。 4）去拼音，齐读词语。 把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流畅。 指名分段朗诵课文，师生共同纠正。 再指名分段朗诵。 三、初步认识课文粗心。 经过朗诵课文，你知道方才老师提的问题了吗？假如知道，你是从哪句话读懂的？ 指名回答。 齐读课文。