大班艺术活动刷牙反思3913.docVIP

大班艺术活动刷牙反省 《刷牙歌》是大班年纪段的音乐活动。接下出处为大家整理了 大班艺术活动刷牙反省，欢迎大家阅读! 《刷牙歌》这首歌的歌词内容比较简单，幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来，从孩子的表现和接受方面，以及和老师间的配合方面都是特别不错的，发现班上的大多半孩子对音乐活动的兴趣特别的浓重，一些本来上课胆怯的孩子也都在踊跃的参加，我想这是翻开孩子兴趣的一个切入点，在平时学习的同时还能够侧重从音乐节奏方面培育他们的兴趣，加强他们的节奏感和伙伴间的合作意识。 此次活动中存在着很多不足和需要改良的地方： 对于一节新授歌曲的歌唱活动来说，内容显得很单调，不过一味的让幼儿对歌词进行学习，侧重孩子对歌曲的掌握程度。假如在学习歌词的时候，实时抓住幼儿的兴趣，让幼儿依据歌词内容，进行相应的动作创编，会显得更为丰富活跃。这样的方法，不单能够让幼儿更快的记着歌词，并且“身随乐动”的方式忧如是在游戏中学习，能让幼儿更轻松的学习歌曲，不会感觉很乏味并且使孩子感觉意犹未尽。。 我本来想达到的目标是：1.熟习歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。2.体验牙齿健康和快乐的感情。依据本班幼儿的年纪特色、发展水平易《大纲》中教育活动内容的选择中指出“既要切近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于 拓展幼儿的经验和视线”来设计本教课活动。 这首歌曲节奏轻盈，歌词是对于我们小朋友刷牙的状况。开始部分先出示快乐刷牙的小王子的图片，让小朋友说一说图中的小王子心情如何，大家是怎么看出来的。以后请小朋友听一下歌曲，感觉一下节奏，以后再随着老师来唱。最后为歌曲编动作。当我走进 活动室，进行实质教课过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象，开始时我是希望幼儿能在图画的帮助下简单记着歌词。不事此后就 开始跟琴唱了，并且向来都在重复。小朋友记不住歌曲就频频，所以小朋友们到此后就开始没有兴趣了。后边编排动作时也没表现出多大兴致，那时候孩子们已经对活动失掉了兴趣。 我感觉我本来的教课方案能够进行这样的调整： 让幼儿察看好图画此后，要再让幼儿多赏识几遍歌曲，这样能够让他们对歌曲多点感觉，也能够听出节奏大体是什么样的。 随着节奏和老师一同来编一些与歌曲相应的动作，有助于孩子们记着歌词，等他们对节奏和歌词都差不多熟习了，能够和老师 一同表演。 3.教师在示范演唱的过程中要重申跳音，让孩子认识跳音的唱 法。 活动最后能够设计一个接龙游戏，这首的旋律和歌词难度都相对较低，能够将孩子按不一样的方式分组进行歌词接龙演唱或许是 歌词填空，提升幼儿对歌曲演唱的兴趣。 其实，我自己也有这类感觉，在幼儿园上课的时候想显得自然 一些，可是反而变为任意了，有一种不以为意的态度，连自己也渐 渐生厌。此次的音乐活动有以下需要改良的地方： 发声练习。幼儿也像成人相同，在正式唱歌从前要做发声练习，以开嗓子，一般采纳以下三种形式：一是唱《你好歌》，“小 朋友们好——×老师你好”，这个一般用在小班，是幼儿园幼儿惯例的一种形式，我所在大班一般都没有采纳；二是复习从前学过的 幼儿歌曲，大家凑在一同唱歌，会令幼儿很高兴，幼儿园较常采纳；三是进行正规的发声练习，“1、2、3、4、5”，这个相对来说比较乏味，并且需要幼儿有必定接触过的经验，极少采纳。 2.范唱次数：范唱要考虑到能力好的幼儿和能力衰的幼儿，确 实能力好的幼儿听一遍能记着儿歌中的大多半内容，但能力衰的幼 儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态，所以范唱仍是2遍较为 适合。第一遍清唱，有益于幼儿记着歌词内容，第二遍有伴奏，让 幼儿领会整体旋律的同时加强歌词内容。在范唱的时候注意速度放 慢、声音加响。 节奏谱的使用：郑老师建议最后的“刷、刷、刷”能够改用 节奏谱“XXXO”，大班的幼儿已经有这方面的经验了，并且这个 节奏型十分简单，并且用节奏谱还能够把“顿音”的记号加上去， 加强幼儿对“顿音”观点的理解。 表演形式：因为从前的表演经验，我所在全实践班级的幼儿习惯两两配合表演，即找好朋友进行当面表演。于是出现了我请 部分幼儿上来独立表演时，有幼儿自动当面表演，这在台下看起 来会显得十分纷乱，这时就应当告诉幼儿此刻是独立表演的时间， 不可以当面表演。到了第二阶段再明确告诉幼儿，此刻是当面表 演的时间，请大家去找好朋友。 表演的完好性与规则性：固然音乐活动最后的动作表演是延长部分，但仍是要有必定的完好性和规则性。能够请幼儿在前奏部分边走边拍手边找好朋友，前奏结束的同时，每一个幼儿要找好朋友并当面站好，没有找好的幼儿快速和相同落单的幼儿配对好。 一遍结束，前奏从头开始，幼儿换好朋友，再来一次。 语言与教态：这就是我刚开始所描绘的。教师是幼儿模拟的楷模，你的言行和精神状态可定会不一样程度地影响到幼儿，所以语 言和教态十分重要。上课时语言要精简、明