青蛙写诗 （教学设计+反思） 部编版语文一年级上册.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 青蛙写诗 (教学设计) 教学目标 通过本课程的学习，学生将： 能够听懂课文朗读，理解课文内容并品味诗歌之美； 通过简单的绘画表现手法，来表述自己对小青蛙的喜爱； 练习创新思维与创新能力，自由创作小诗歌。 教学重点 本节课的重点包括： 学生理解和把握小青蛙的特点和诗歌的基本形式和特点。 学生使用自己的语言和想象力，自由创作小诗歌，并在课上进行展示和分享。 教学难点 本节课的难点包括： 如何帮助学生表述他们对小青蛙的喜爱； 如何帮助学生形成创造性思维，并给学生足够的语言自由； 如何引导学生表述自己的个人感受并分享给同学。 教学内容 1.导入环节 a. 热身活动 为了调动学生的积极性，老师可提供以下活动： 唱儿歌《青蛙追蝴蝶》； 分享一些小青蛙的图片、故事或视频卡通，引发学生的好奇心和兴趣； 给学生看一些诗歌视频或听录音，以此理解诗歌之美。 b. 课文引入 向学生介绍本课课文《小蝌蚪找妈妈》，告诉学生这是一首非常美丽的诗歌，探究作者是如何表达小青蛙的美丽特征和优美身姿的。 2. 学习过程 a.课文朗读 请学生准备好听，放映录音机，引导学生跟着录音机一起朗读这首诗歌，重点关注学生的发音以及理解。 b.理解小青蛙特点及诗歌基本形式和特点 通过帮助学生分析《小蝌蚪找妈妈》这首诗歌，在理解小青蛙的特点的基础上，进一步帮助学生理解基本的诗歌形式和特点。学生可以理解如下结构： 【诗歌形式】横平竖直排排站， 豆小蹄子真好看；双眼通亮绿似碧， 清泉石上水粼粼；腹白似雪脚垫红， 一跳一蹦真欢畅！ 请教师多配合演示，使学生真正领悟到本节课的重点。 c.表现自己的感受与想象 为了响应鼓励学生的自由想象和表述，要求学生用简单的画笔，画一幅小青蛙，同时在画作下方简单现场创作一首小诗，并在课上进行展示和分享。这是一次展现学生创新思维和创新能力的好机会。 3.总结与归纳 在学生完成画作和小诗的展示和分享之后，老师可安排5分钟的时间，与学生一起总结学习的过程和结果。 教学有点 学生将形成对小青蛙的理解和喜爱之情的，从而增进学生与自然界的交互感受。 通过活动的组织与引导，使学生获得自由表述个性的机会，从而增进与同学之间的情感交流、了解和友谊之情。 ?## 教学体会 本节课教案结合小青蛙的特点与表达，充分调动了学生的语言和图画表现的自由创意，是一节充满乐趣和启发性的课程设计。同时，通过这种方式，增强了学生对于语文诗歌的理解与感性认知，达到了课程设计的预期目标。