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浅谈如何做好初中数学入门教学 【摘要】俗语有良好的开端是成功的一半”与万丈高楼平地起”之说，形象说 明了开端与基础的关系，对于初中数学学习也是如此。初中数学入门教学是初中阶段 三年数学学习的基础，其效果必会直接影响到日后数学课程的学习， 也会 影响到整 个初中阶段的学习兴趣与质量。 但七年级新生在面对新的学习环境与数 学学习内容 时，多数会产生不同程度的不适感， 影响到后面的学习自是必然。 这 就要求数学教 师，在新课程开始之际即通盘考虑采取必要的方法与技巧诱发学生对数学学科的热爱， 以及给予学生必要的学法指导，也就是从教与学两个角度，来引导学生上好初中数学 的入门课。 【关键词】初中数学入门教学 、把握好初始阶段的教学 做到这一点，需要教师从教材与课堂两个方面做好工作。 1.引导学生认识新教材，以数学学习的趣味性感染学生。一般来说，七年级新生 拿到数学课本后，在好奇心的驱使下多数会马上进行翻阅。 这种翻阅，既会 使学生 感受到新教材相比于小学教材的新奇，也体现了学生想学好数学的一种愿 望。例如， 教材（北师大版）在保证基本教学要求的同时，提供了读一读”栏目。栏目内容包含 了与随堂课程内容相关的数学史料、 背景知识、趣味问题讨论与数 学知识延伸等内容，这些内容给学生带来的新奇与趣味，使他们在尚未掌握相关教学 内容时，即读得津津有味，无疑会提升数学学科的吸引力与激发学生对未来数学学习 的兴趣。有鉴于此，教师要抓住时机，有必要花费一定的精力与时间，深下功夫，选 择合适的教学内容，挖掘并向学生展示数学学科的好玩与趣味， 以 使学生对该学科 产生浓厚的兴趣并深深喜欢上它。 2.创新 活”的课堂，以数学学习的生动性吸引学生。北师大版教材编写的指 导 思想 以学生的发展为本，满足不同学生发展的需求 ”，体现在教材上就是，教 学内 容具有非常强的知识性、现实性与趣味性，非常贴近学生的生活实际。这就要求数学 教师必须以 活的东西去教活的学生”，以此来培养学生对数学学科持久 的兴趣和浓 厚的数学素养。 做到这一点，第一，要注意教学的导入环节。力求在每一节课的开始即以鲜活的 形式与手段来唤醒、调动学生学习的积极性与参与意识；第二，教学过程中，要尽量 创造条件让更多的学生参与实践操作， 以提升教学参与积极性；第三，要 以娴熟的教学艺术取得学生的信任。 教师课堂教学导入环节的精彩、展开环节的 精 炼、板书设计的合理、字体书写的优美、语言运用的丰富、语调变化的得体、知识技 能的广博、与学生思想的合拍，等等，都能激发学生对教师本人和数学学 科的热爱， 使学生因 亲其师”而 信其教”。 、给与学生必要的学法指导