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游戏教案－欢乐宝宝逛果园 XX 课件设计思路：球是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动， 能弹跳，有着很多种的玩法， 不仅能发展走跑跳平衡爬等动作， 而且还能 帮助幼儿积累运动经验，提高运动能力对幼儿非智力因素的影响起着潜移默 化的作用。 中班幼儿很喜欢玩球，特别是大球。 为了满足中班幼儿的这种需求， 设计了以玩大球为主的运动内容， 并 结合我爱我家以及金色的秋天的主题，设计了欢乐宝宝逛果园的活 动。 通过本次活动的设计，其目的让幼儿感受不同球的外形特征和功 能，并掌握这些球的特性，进行身体运动，让幼儿体验玩球的快乐。 运动目标：了解大球的功用，并能运用多种方法来玩球。 初步尝试合作玩球。 活动准备：按摩球响铃球大滚球羊角球。 装扮台风的面具，一教师扮演台风。 六个筐（家人和数字对应）果市货架各种仿真水果（点数）各种辅助材 料：绳子圈棍障碍物彩色板花布网架爬网软垫泡沫垫纸板音乐 活动过程：一 热身运动：欢乐蹦蹦跳幼儿跟着音乐做《欢乐蹦蹦跳》 的律动，活动身体的 各个部位。 要点：能按音乐的节奏，并有表情地做律动。 二出示两种大球，引出运动主题出示大球：响铃球按摩球。 讨论响铃球和按摩球的外形特征和功能。 响铃球：有洞洞，硬，能推滚着玩按摩球：有刺软，有弹性，能按摩身 体的各个部位三幼儿玩大球幼儿自由选择一个球，用各种不同 的方法玩（幼 儿在玩的过程中，教师四周巡视，并进行适时指导）展 示交流：（）介绍幼 儿独立玩球的方法。 （）介绍幼儿合作玩球的方法四提供辅助材料，幼儿再次玩大球。 教师提供各种辅助材料（绳子圈棍障碍物彩色板花布等）幼儿自 由选择辅助材料，再次尝试玩大球。 幼儿集合：交流：如何运用辅助材料玩球。 师生共同评价幼儿创新玩法。 五游戏：欢乐宝宝逛果园教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要 求。 场地中间设置果园场景，四周设置爷爷奶奶爸爸妈妈哥哥姐姐的 家。 幼儿扮演欢乐宝宝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，如果听 到台风来了的信号时，欢乐宝宝要立即躲避，等台风过后继续摘水果，将摘 下的水果一一 一对应送到爷爷奶奶爸爸妈妈哥哥姐姐的家。 要点：）每次摘水果时，摘一个水果。 ）听到台风来了的信号时，要立即在原地进行躲避。 ）能根据点数对应，送水果。 六放松活动推着球车，跟着老师绕场两周离开。 案例：用绳子玩球幼儿很有兴趣玩各种大球，当玩到一定程度时, 教师 出示了其他辅助材料，提示幼儿能利用辅助材料玩大球。 元元选择了绳子，看着自己的响铃球，不一会儿，他便拖着响铃球到处 跑，边跑还边发出铃铛悦耳的响声。 老师表扬到：哇， ，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞洞，变成一辆 响铃滚滚车啦。 听到老师的表扬，很多孩子都关注到了 ，并投去了羡慕的眼 光。 菲菲也去材料区选来了一根绳子。 她玩的是羊角球。 可羊角球没有响铃球的洞洞啊，正当她在找什么地方可以穿绳子时，突 然，她发现了两只羊角，于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊 角上，跨上羊 角球准备出发。 没跳几下，菲菲又下来，看了看那根拖在地上的绳子，发了愁。老师说： 菲菲，看看能不能用这根绳子，和好朋友一起玩呢？菲 菲找来了茗茗（也玩 羊角球），两人在一起商量了一会儿，便看到绳子 的另一端被系到了茗茗的 一个羊角上，两人一前一后，向开火车一样, 一起前进。 她们跳到老师面前，得意地说：老师，你看呀！我们两人在开火 车呢。 分析：在活动中，有的孩子能利用辅助材料想出多种玩法，特别是利用 棍布等，但绳子用到的孩子并不多，老师在发现 很好地利 用绳子后，用 表扬的语言，使其他孩子关注他，从而给他们启发，确实，菲菲得到了启发， 她也去选择了绳子，也确实把绳子和自己的羊 角球结合了，但并没有发生作 用，于是，老师提醒她是否能和朋友一 起玩，此时，通过两个孩子的共同商 量，想出了新的玩法。 这不但让孩子体会了自己动手，创造性玩法的乐趣，更重要的是体会到 了合作的快乐。 老师要发挥孩子的创造性，虽然提示的少，但在适当的时候，必须给孩 子有利的启发，再给孩子广阔的空