幼儿心理学-绪论.pptxVIP

幼儿心理学 心理小测验： 当你在家时，同时发生下面几件事，你会先做哪一件？请依次排序。 1.孩子哭了 2.水龙头在哗哗地流 3.电话在响 4.有人在敲门心理小测验：（测试你的人生主次） 当你在家时，同时发生下面几件事，你会先做哪一件？请依次排序。 1.孩子哭了（家庭） 2.水龙头在哗哗地流（金钱） 3.电话在响（事业） 4.有人在敲门（朋友）案例解析：幼儿感知觉的发展决定他对鲜艳的颜色（红、橙、黄、绿、蓝）较敏感，并在心理上更容易接受。案例一： 王娟是一名幼教专业三年级的学生，明天她就要到幼儿园实习，为了工作时衣服经脏，她选择了一套黑色的连衣裙，准备明天穿。你觉得她的穿着合适吗？为什么？案例解析：3岁幼儿能够集中注意力的时间为3-5分钟，4岁幼儿约为10分钟，5-6岁幼儿约为20分钟。案例二： 李丽准备为小班的幼儿讲一个故事，故事的讲授时间大约为9分钟，你对此有什么看法？第一章 绪论学习目标：1、了解心理学的定义、基本内容和心理现象的本质；2、掌握幼儿心理学的定义、研究对象和学习幼儿心理学的现实意义；3、理解影响幼儿心理发展的因素。心理过程个性心理一、幼儿心理学的研究对象（一）心理现象与心理认知过程：感知觉、记忆、思维、想象情感过程：情绪、情感意志过程：自觉确定目标、克服困难、调节自身行为心理现象个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观个性心理特征：能力、气质、性格自我意识：自我认识、自我体验、自我调节认知过程 认知过程是人脑对客观事物的特性及相互关系的反映。 感觉（个别属性） 视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 知觉（整体属性） 记忆 想象 思维 个性倾向性： 反映一个人在各种活动中表现出来的稳定倾向，反映了一个人关心和热衷于什么事。 需要 动机 兴趣 理想 信念 世界观 个性心理特征： 反映了一个人在各种活动中表现出来的与他人不同的稳定性。 能力 气质 性格 自我意识： 反映了人对自己的心理和行为的认识、评价、体验、调节等等。（二）心理现象的本质 1、心理是人脑的机能 2、心理是对客观现实的反映 3、人的心理活动具有主观能动性 心理学是一门研究心理现象及其规律的科学。（三）幼儿心理的研究对象概念：是研究（3-6岁）儿童心理发展特点和规律的科学。研究对象：3至6岁儿童的心理。研究任务：揭示其发展的特点和规律。1.描述幼儿心理发展的年龄特征2.探究个体差异与影响幼儿心理发展的因素3.揭示幼儿心理发展的原因和机制二、影响幼儿心理发展的因素（一）遗传因素与生理成熟 遗传为幼儿心理发展提供了可能性（物质基础）（二）环境与教育 环境使遗传和生理成熟提供的可能性变为现实 （双生子爬楼梯实验）（三）幼儿自身的心理和幼儿的活动 幼儿的活动包括对物的操作活动和对人的交往活动 三、学习幼儿心理学的现实意义1、有助于了解幼儿心理的特点2、有助于树立正确的儿童观3、有助于做好幼儿教育工作4、有助于为幼儿发展提供更加合适的环境四、学习幼儿心理学的理论意义1、幼儿心理学为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据2、幼儿心理学有助于我们反思自己的心理活动3、幼儿心理学有助于丰富和充实心理学的一般理论课堂小结：什么是心理学？什么是幼儿心理学？影响幼儿心理发展的因素有哪些？学习幼儿心理学的现实意义。