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. . . . 浅谈预习案的编写 浅谈预习案的编写 一、预习的重要性 二、预习案编写的前提 我认为预习首先是教师的预习。“教师预习”要“读懂课标”、“吃透教材”、更关键的是要“读懂学生”。教师在编写导学案之前一定要对本节课的重点难点、学生需要什么容做铺垫，哪些容学生自己可以独立完成，哪些容需要帮助才能完成了然于胸。这样才能编出实用的导学案。还有很重要的一点是编学案时一定要考虑学生的年龄及心理特点，站在学生的角度去思考所提出的每一个问题。 三、编写时应注意的问题 那么在设计预习导学题时教师应该做到： 明确预习目标。 要让学生明确学习目标。学什么，怎样学， 学到什么程度，是这一节课首先要解决的问题。 要具有可操作性，问题的表述要准确，指向要明确。要让学生一看就非常明确先做什么，再做什么，是看书，是做题，是思考？ 预习导学题的设计要有梯度。教师首先要立足于“主导”地位， 充分考虑每个学生的个性不同，认知 水平的高低层次，在编写导学案时应依据课程标准和教学容、学生实际情况， 适时地、适当地采用多种多样的方式和方法，将教学容处理成有序的、阶梯性的、符合各层次学生的认知规律的问题。 预习导学题的设计要有针对性。预习的目的是为了让学生能自己学习教学容，所以预习导学题要和教学目标结合起来，让学生明白 预习的重心所在。根据需要，预习时要将新课中的重难点设计在其中， 针对性强，能直接体现预习的有效性。