统编版语文一级语文上册版教案.pdfVIP

统编版语文一年级语文上册 Word 版教案 1　秋　天 教学目标 1.认读 “秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁，会写 “了、子”等 4 个字和横撇 1 个笔画。 2.正确朗读课文，注意 “一”的不同读音。背诵课文。 3.认识自然段。 4.借助图文阅读，丰富对秋天的认识。 教学重点 正确朗读课文，背诵课文。读好 “一”的不同读音。认识 3 个偏旁。认识 自然段。 教学难点 读好 “一”的不同读音。认识 3 个偏旁。认识自然段。 教学策略 认写字词 本课要求学生掌握 3 个偏旁，这是学生第一次学习偏旁。要简单讲解偏旁 的含义——偏旁是从造字构形的角度定义的。从前称合体字的左方为 “偏”，右 方为 “旁”；现在把合体字的组成部分统称为 “偏旁”。本课的 3 个偏旁，都是 由以前学过的字变化而来的。可以通过再现以前学过的 “木、口、人”，引导学 生通过观察比较，发现字变成偏旁后的差别，还可以引导学生根据偏旁表义的 特点建立偏旁和字义之间的联系。 要注重渗透多种识字方法，降低识字难度。如 “秋、叶、会”等合体字可 以在学会新偏旁的基础上采用熟字加一加的方法识记；有的可以通过做动作来 帮助学生记忆，如 “飞”就做张开双臂飞翔的动作； “片、个”都是量词，有 能力的学生可以说说 “一片(　　　)、一个(　　　)”，让学生在具体的语境中 加深对字的印象；有的可以建立文字与图片的联系，如 “树叶、秋天”；有的可 以对比着认一认，如 “大”可以结合 “小”字来识记，让学生初步知道有些 词有相反的意思。教师在有意识地渗透一些常用方法的基础上，鼓励学生自主 识记字形并充分交流，力求做到一字多法，一法多用。 文档来源网络 侵权联系删除 还可以用熟字组成新词，引导学生巩固识字，扩展词汇。如 “秋天、天 气、大树、树叶、纸片、个子、飞鸟、飞走”。 本课写字要在巩固撇、捺写法的基础上，学写新笔画横撇。教师在范写过 程中，引导学生边说笔画名称边学写。本课要写的 4 个生字中， “了”和 “子”、 “人”和 “大”有一定的联系，教师可以提示学生加以区别，指导学生 在写好 “了、人”的基础上，通过观察比较，自主练写 “子、大”。 朗读指导 正确、流利地朗读课文是低年段语文教学的重要任务。《秋天》是本册教材 也是学生入学以来第一个课文单元的第一篇课文，要让学生明确读正确就是能 读准字音，读出轻声、儿化、变调等；读流利就是不单字读，要努力做到连词 读，不丢字、添字，能正确停顿等。 正确、流利地朗读课文是本课教学的重点。重点指导：读准轻声 “了”， 应在熟读中形成 “轻而短”的发声技能；读准 “一”字的变调，应根据注音读 正确、读熟练。还可以采用对比的方式，分别读不变调和变调的带 “一”的词 语，在反复朗读中感受变调带来的音韵美。 关注词语连读，不唱读。在读好轻声词语的基础上，将词语放入短语中， 如 “天气凉了”“树叶黄了”“秋天来了”。通过教师范读、学生试读等方式适 当体会这一类短语的节奏。困难较大的还可以采用在短语下画线的方式提示注 意连读。 在正确朗读的基础上，让学生借助课文插图，或引导学生想象课文中美丽 的秋景，在朗读中自然流露对秋天的情感。 阅读理解 《秋天》是一篇介绍秋天的短文，描写了秋天到来时天气、树叶、天空及 大雁活动的变化，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文注音并配以插图，旨在 让学生借助拼音识字、朗读及认识事物。 导入部分建议利用课文插图，引导学生进入课文描述的情境。尤其是四季 如春的地区更需要提供图片，以便于学生建立秋天天气转凉，树叶变黄等直观 感知。 大多数地区的学生对秋天树叶黄了、落了的景象比较熟悉，但是对于大雁 仅供参考 2 文档来源网络