第10课 朋友眼中的我 教学设计 二年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第十课 朋友眼中的我 一、教学目标 1. 正确面对朋友的意见，培养良好的沟通能力与心理承受能力。 2. 借助朋友的评价，客观、全面地认识自我。 3. 不光认识自己的优点，更应该认识自己的缺点与不足，并愿意改正。 二、教学重难点 1. 重点：学会正确对待他人的意见，感受别人的目光，帮助自己不断进步。 2. 难点：培养良好的沟通能力与心理承受能力。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、大拇指奖贴。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 通过暖身游戏，拉近师生间的距离。 活动过程： 1. 孩子们，真高兴我们又见面了，还记得怎么称呼我吗？你们真是太热情了！老师还给你们带来了一个好玩的游戏，想玩吗？ 2. 游戏规则：想玩游戏就要听清规则！这个游戏叫“泡泡糖”。就是说好朋友两两组合，老师说：“泡泡糖！”你们问：“粘哪里？”老师回答一个身体部位的名称，你就和朋友以最快的速度把身体的这个部位紧紧地靠在一起。明白了吗？ 3. 开始游戏： 师：泡泡糖起立，和好朋友两两组合，都找到好朋友了吗？准备好了吗？生：准备好了！ 师：泡泡糖！ 生：粘哪里？ 师：粘小手（肩膀、膝盖、后背、脚尖……） 在游戏的过程中激发学生和同伴互动的兴趣，为朋友眼中的我埋下伏笔。 3分钟 聊天室 在自我介绍中强化对自我的认识。 1. 老师自我介绍 想成为朋友，就要相互了解。下面，老师先来介绍一下自己。 2. 幸运聊天室（学生自我介绍） 你能从外貌、性格、爱好、优点等方面介绍你自己吗？相信大家都已经迫不及待了吧！别着急，让我们一起走进幸运聊天室。 在交流的过程中，引导学生对自我的认识要客观公正。 7分钟 点赞大擂台 在说一说中了解别人眼中的自己，发现自己的优点。 1. 活动过程： （1）孩子们，我们先来玩一个点赞打擂台的游戏，好吗？想玩游戏就要听清规则，竖起小耳朵，仔细听！ （2）游戏规则：六位同学一组，五位同学轮流对另一位同学说：“我喜欢你，是因为……”，同时在他的手臂上贴一个大拇指为他点赞，依次轮流。 （3）孩子们，在刚才的活动中，大家都很善于发现朋友的优点，真诚地为朋友点赞。说说看，你发现了朋友的哪些优点？ 2. 教师小结：原来朋友眼中的你们有这么多的优点啊！老师真的好喜欢你们，我也要给你们一个大大的赞。 教师引导学生：说优点时可具体地举例说明，也可使用“我欣赏你……”这样的话，优点也可以是为集体做了什么事。 10分钟 大家来支招 观看生活中的故事，在一议、说一说的过程中给小红提出建议。 1. 观看生活小故事。 2. 说一说小红和小丽吵架的原因并为她们提出建议 3.教师小结：在和朋友相处中不能斤斤计较，要大度。感谢你们的帮助，相信小红一定能改正，和朋友们好好相处。 在给别人提建议的时候，态度要诚恳，本着帮助同学的原则，用心交流。 5分钟 能量加油站 说一说朋友眼中的自己的缺点，更了解自己。 1. 想知道你的身上还有哪些有待改进的地方吗？赶快去问一问你身边的朋友吧！ 2.通过刚才的交流，你们的好朋友向你提出了哪些有待改进的地方？谁愿意来分享？ 在交流中发现，朋友眼中的自己不仅有优点，还存在缺点。 10分钟 一起来分享 说出这节课了解到朋友眼中全面的自己，包括优点和缺点，让学生对自己有一个更加全面完整的认识。 1. 师：孩子们通过这节课的交流，你们一定有很多收获。（播放轻音乐）请大家闭上眼睛，静静地想一想，朋友眼中的你是什么样子的，朋友发现了你有什么优点，又提出了哪些有待改进的地方？你接下来打算怎么做？孩子们，慢慢地睁开眼睛，把你刚才想到的和大家分享一下吧！ 2. 教师总结：孩子们，世界上没有一个人是十全十美的，但是我们可以通过努力成为更好的自己，加油吧，孩子，相信你们一定能行！（师生同唱歌曲 《朋友之歌》） 通过分享朋友眼中的自己，让学生对自己有一个更加全面完整的认识。最后齐唱歌曲，增强孩子们的信心，使他们能够扬长避短，成为更好的自己。 5分钟