第10课 勇敢与逞强 教学设计 四年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第十课 勇敢与逞强 一、教学目标 1. 了解勇敢的具体表现，正确分辨勇敢和逞强行为，学会自我保护。 2. 学会勇敢机智地面对危险处境。 3. 在生活中培养顽强的意志，成为真正勇敢的人。 二、教学重难点 1. 重点：正确区辨勇敢和逞强，能用正确的认知指导自己的言行。 2. 难点：学会勇敢机智地面对危险处境，成为真正勇敢的人。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 通过“挑战信”的游戏来让学生集中注意力，从而引入勇敢的话题。 活动过程： （1）我手上有一封信，里面是什么内容，先不能告诉大家，现在我们需要一位勇敢者来打开它。如果你选择上台接受挑战，就必须按照挑战信上的要求来做。 （2）同学们你们能区分勇敢和逞强吗？今天我们就来学习第十课《勇敢与逞强》。 消除学生上课紧张情绪的同时，发现孩子身上勇敢和逞强的表现。 5分钟 心情话吧 阅读文本中的生活故事，帮助学生了解勇敢的精神，了解勇敢的表现，激发学生对勇敢者的敬佩之情。 1. 活动过程： （1）请大家阅读小乐的故事，分享交流： ①面对危险，小乐和他的小伙伴是怎样做的？ ②你觉得小乐当时是怎么想的？ ③他的伙伴会怎么想？ ④你怎样看待小乐和他的伙伴？ （2）勇敢是一种正义的行为，不仅是胆子大，更要有智慧，不惧困难，不怕危险。 （3）假如小乐的伙伴冲上前去和歹徒搏斗，会有什么后果呢？你怎么看待这种行为？ 2. 教师小结：勇敢用错了方向就成了逞强，逞强过了头，就是错误的行为。逞强并不是勇敢，甚至很危险。 分析小乐和伙伴机智冷静的行为表现，体会他们的勇敢与机智。 7分钟 心海导航 分析逞强的动机，在正确分辨逞强的基础上，明理导行，清楚不冒险，不逞能，不蛮干的重要性。 1. 观看《骑自行车的故事》视频，分析不同，使学生能更清楚地辨析勇敢与逞强。 2. 教师小结：大胆地去做错误的事，只会给自己和他人带来伤害，这是不计后果的逞强。而不怕困难，勇往直前，做正确有益的事，才是真正的勇敢。所以，我们行动之前要冷静判断，理智对待。 大胆地说出自己真实的想法是需要勇气的，要及时肯定学生的行为。 4分钟 活动在线 活动一 议一议 懂得用勇敢坚毅的态度面对生活和学习，感受战胜困难的喜悦。 活动一：议一议 活动过程： （1）阅读材料，分享交流： ①齐齐是“小英雄”吗？ ②你认为什么样的人被称作英雄？ ③如果你遇到齐齐这种情况会怎么做呢？ （2）你是个勇敢的孩子吗？你做过哪些勇敢的事？请同学们看图片，请根据老师给的四个问题来讲一讲。（学生分享自己的故事） 2. 教师小结：真好，从你们的故事中老师看到了你们都是勇敢的孩子。 1. 学生年龄小，对他们的教育应更多地强调自我保护。教师要提醒学生不能盲目地崇拜和模仿英雄，要正确地做自己应该做的事，不能莽撞行事。 2. 学生在交流自己的勇敢表现时，教师要对学生克服困难的表现给予肯定和鼓励，让学生明白这就是勇敢，树立自信。 8分钟 活动在线 活动二 想一想 1. 通过讨论，深化学生对勇敢的认识，让学生了解逞强的危害。帮助学生认识该怎样做英雄。 2. 帮助学生梳理克服困难的策略和方法，便于学生在解决问题的过程中灵活运用这些知识。 活动二：想一想 1. 活动过程： （1）阅读西西、小蝶、小成的故事。 （2）讨论：他们中谁是真正的勇敢者？对逞强的同学应该提出哪些建议？ 2. 教师小结：不怕困难、勇往直前、敢于拼搏都是勇敢的表现。而争强好胜，拼命去做超出自己能力的事，只会适得其反，害人害己。 1. 讨论过程中，还可以引导学生探讨：如果遇到逞强的同学，该怎样劝阻，才能打消其逞强的念头。 2. 鼓励学生依据自己的生活经验谈谈战胜困难的方法，启发学生掌握具体的方法，形成对困难的正确认知。 12分钟 加油站 通过阅读课本语言，更清晰地明白勇敢与逞强的不同。 1. 出示：勇敢是不怕困难，勇往直前的可贵精神，是对自己和他人负责任的行为，正确区分勇敢与逞强，才能更好地指导自己的言行，勇敢坚强地面对生活和学习。 2. 教师小结：让我们一起来给自己加加油，做一个勇敢的人。 2分钟 亲子分享 进一步深化对勇敢和逞强的认识，让学生在日常生活中进行自我控制、自我管理，养成勇敢坚毅的品质。 课后和父母交流学习的感受，听一听他们对勇敢和逞强的看法。 2分钟