第11课 我为自己代言 教学设计 六年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第十一课 我为自己代言 一、教学目标 1. 认识和了解盲目崇拜偶像、攀比对生活、学习的影响。 2. 学会正确崇拜偶像，不盲目攀比，不盲目追逐流行。 3. 能够客观对待偶像崇拜，学会从偶像身上吸取积极的人生经验，鼓舞自己奋发向上，热爱生活。 二、教学重难点 1. 重点：能够正确崇拜偶像，不盲目攀比。 2. 难点：对偶像的学习不停留在表层，能够转化到内在品质的学习。 教学准备 活动教室、多媒体设备、教学课件、成长助力卡。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 从活动体验出发，使学生发现偶像崇拜的普遍性。 1. 观看图片，有你喜欢的人物吗？你喜欢他（她）什么？你喜欢的人物没有出现的，请分享。 2. 学生分享。 3. 教师小结：老师发现我们班同学喜欢的人物各不相同呢，有的同学喜欢的是当红明星，有的同学喜欢的是著名作家……今天就让我们一起走进第十一课《我为自己代言》。（揭示课题） 在学生分享的过程中，教师要关注不同的学生群体，鼓励学生表达。 4分钟 心海导航 了解盲目追星的代价，认识到盲目追星对自己的生活和学习带来的影响。 活动过程： （1）听故事《小刚的故事》。体会盲目追星会给自己的学习带来怎样的影响。 （2）教师引导学生分享：小刚因为崇拜偶像带来了什么影响？（消极影响） （3）学生分享。 2. 教师小结：盲目地崇拜偶像会给我们的学习带来消极影响，那我们该如何正确地崇拜偶像呢？我们一起来看一则小故事。 3. 引导学生分享：从故事中你获得哪些启示？(正确的崇拜方式） 4. 教师小结：每个人都有自己喜爱的东西、崇拜的偶像，这无可厚非，关键在于我们所喜爱、所崇拜的人和物是否会对你的成长有积极的意义，我们应该合理安排娱乐和学习的时间，正确表达崇拜。 教师引导学生积极思考、鼓励学生主动分享、表达自己的想法。 8分钟 活动在线 活动一： 聪明1＋1 通过小组讨论，联系学生的学习生活体验，让学生能够明辨是非，克服盲从心理。 活动一：聪明1＋1 活动过程 （1）同学们，下面的这些做法为什么不合适？怎样做才合适？ A. 直播视频可流行了，我也来拍。 B. 羡慕偶像佩戴的饰品，也要爸爸妈妈给买。 （2）请学生分享；其他同学可补充。 2. 教师小结：同学们，流行的事物不能盲目模仿，面对流行事物，要擦亮眼睛，明辨是非，学会拒绝盲目追逐流行。 教师随学生汇报的内容伺机进行教学，联系学生的生活实践，注重学生的内心感受。 5分钟 活动在线 活动二： 心理情景剧 通过小华的故事，让学生懂得只注重外在攀比的不足之处，克服攀比。 活动二：心理情景剧 活动过程 （1）同学们，爱美之心人皆有之，每个人都希望自己是特别的，小华也不例外。那么什么才是真正的美呢？请观看心理情景剧——小华的经历。 （2）学生分享：小华哪些方面做得不合时宜？你打算怎样帮助她呢？ 2. 教师小结：作为学生，我们的衣着打扮虽然不时尚，但非常便于学习、运动和生活，小学生的衣着应该朴素大方、符合小学生身份、穿着舒适。盲目攀比只会自寻烦恼。 教师联系学生的生活，对学生探讨出的方法进行及时反馈。让学生明白自己是朝气蓬勃的小学生，这本身就是一种美。 5分钟 加油站 让学生了解六年级学生独特的美，从身边榜样中发现自己的美，做自己的主人。 1. 小组讨论：面对流行事物，我们应该怎么做呢？（符合身份、适合自己、相信自己的眼光） 2. 教师小结：选择喜爱的东西、崇拜的偶像应该符合自身的需要和身份，并让其成为自己健康成长道路上的宝贵财富，为成长助力！ 3. 同学们，老师也有一个偶像，她就是郎平。她临危受命，传承、发扬勤学苦练、顽强拼搏、团结协作的女排精神，最终带领着中国女排重回巅峰！她有哪些良好品质呢？ 4. 学生分享。 5. 教师小结：我们的偶像身上有很多优秀的品质是我们向往的，能成为健康成长道路上的宝贵财富，为成长助力！ 引导学生发现内在的美比外在的美更能让自己健康成长。 6分钟 感悟与收获 聚焦已习得的内容，引导学生发现自己的优点，为自己代言。 活动过程 （1）我们的偶像身上有很多优秀的品质是我们向往的，能成为健康成长道路上的宝贵财富，为成长助力！请填写“成长助力卡”。 （2）请学生分享。 2. 教师小结：每个人都是闪耀的星星，在人生的道路上，同学们要不断努力奋斗，勇敢表达自我，为自己代言！ 在学生感悟、分享时，教师应给予及时反馈和鼓励。 12分钟 成长助力卡