第10课 我能坚持 教学设计 一年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第十课 我能坚持 一、教学目标 1. 通过对事件的探索，看到更多坚持下去的意义和好处，激发坚持力。 2. 学会增强坚持性的方法，如寻找动力、分步完成、注意放松等。 3. 养成坚韧乐观、勇敢面对的态度和习惯。 二、教学重难点 1. 重点：寻找坚持的动力和理由。 2. 难点：学会坚持，激发坚持性。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、A4纸（印有直径一厘米大的黑点）、趣味音乐等。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 活跃课堂气氛，导入主题“坚持”。 游戏：谁是木头人 活动过程： （1）同学们，老师给大家带来了一个“谁是木头人”的小游戏。请一位同学上来发出口令“谁是木头人”，其余同学选择一个自己喜欢的造型站好，保持不动。这个过程中，老师会给大家播放一首音乐，看谁能坚持不动到音乐结束。 （2）在保持不动的过程中，你有什么感受？ （3）你觉得很累，但最后还是坚持住了，当时你是怎么想的？ 教师小结：同学们很努力地保持不动，有的同学即使很累，也在想办法让自己“坚持”下去。今天我们就要一起聊聊关于“坚持”的那些事。 在学生保持不动的过程中，教师还可以进行干扰。引导学生发现“坚持”的过程中可能还会出现很多干扰。 5分钟 天真屋 引导学生感受学习和生活中的辛苦，认识到“累”与“辛苦”都是正常的事情。 活动一：丽丽学舞蹈 活动过程： （1）同学们看一看书本上的丽丽，阅读文字，观察图片，丽丽发生了什么事？ （2）你们在学习和生活中遇到过类似的情况吗？在小组内交流一下自己曾经或现在正遇到的，让自己感到很辛苦、很累、很困难的事情。 2. 教师小结：原来在我们的学习和生活中，每个人都遇到过这样的事情，感到辛苦和累都是很正常的。“坚持”是件不容易的事情，有什么方法能让我们更能坚持呢？ 引导学生专注地倾听其他同学的分享。 5分钟 聊天室 进一步引出考验坚持性的情境，鼓励大家思考对策，寻找提升坚持性的方法，并尝试解决问题。 活动二：帮帮小华 1. 活动过程： （1）小华同学就遇到了一件很累的事情，你能帮帮他吗？ 他发生了什么呢？请同学们阅读书本上的内容。 （2）小华起不了床，你可以鼓励一下他吗？帮他一起思考一下，如果坚持一下起床去学校，会发生什么呢？ （3）教师反馈：大家为小华分析了坚持起床去上学的好处，比如可以和小伙伴一起玩、可以上自己最爱的课；也有同学给他鼓劲，相信自己是可以的！为他找到了动力，找到了目标。 2. 教师小结：当我们觉得很累、很辛苦时，想一想坚持下去的好处，找一找目标，会给自己带来坚持的动力！ 鼓励学生积极分享自己的应对方法，也可联系自己平时生活中的处理方式。 7分钟 加油站 通过绘本观看、故事续编，引导学生认识坚持的过程中会遇到困难，要学会一个个解决，多练习。 活动三：绘本故事《鼹鼠的音乐》续编 1. 活动过程： （1）有只小动物鼹鼠也有自己坚持的梦想，但这个过程并不容易，他是怎么坚持下去的呢？我们一起来看看动画《鼹鼠的音乐》。 （2）鼹鼠的梦想是什么？他遇到了什么困难？ 鼹鼠遇到困难以后，他是怎么做的？ （3）鼹鼠遇到这些事情后，是怎么做的？会带来什么结果呢？试着把这个故事编下去。 2. 教师小结：大家编的故事里，鼹鼠坚持了自己的梦想，就算有很多困难，也会努力去解决，一步步来完成，多练习，坚持到底，才有可能成功。 引导学生学习鼹鼠的优点。 12分钟 游戏角 在游戏和练习中，感受提升坚持性的方法，多锻炼，也要注意放松。 活动四：目不转睛盯黑点 1. 活动过程： （1）当我们很累的时候，我们还可以怎样做来让自己更能坚持下去呢？我们来玩一个“目不转睛盯黑点”的小游戏。 （2）老师贴了一张纸在墙面上，这张纸上画着一个黑点，大家定下神，盯住那个黑点。 （3）做完这个游戏，你有什么感受？ （4）我们现在做一做深呼吸，先深深吸气，缓缓呼气。现在我们是什么感受？再继续盯着黑点，你可以坚持吗？ 2. 教师小结：大家发现，多练习可以提高我们的坚持性，在辛苦的坚持过程中也要注意放松，有助于我们坚持做一件事。 可以站立完成这个练习。 8分钟 亲子分享 鼓励学生与父母交流自己的坚持，提升信心；鼓励学生多做提高坚持性的练习。 活动过程： （1）和爸爸妈妈分享你在学习或生活中“坚持”的事件。 （2）和爸爸妈妈讨论一下，我在什么时候最能坚持下去，在什么时候容易放弃，有没有什么办法让自己有更多的坚持。 2. 课堂总结：今天大家思考了怎么提升自己的坚持性，在辛苦劳累时想想坚持下去的动力，找到目标，分步完成，多多练习，加上放松，相信你们会离成功越来越近。 引导学生自信地分享自己坚持的经历。 3分钟