高三语文备课组总结（优选4篇）.docxVIP

PAGE PAGE 1 高三语文备课组总结（优选4篇） 名目 第1篇高三语文备课组阶段性教学总结 第2篇高三语文备课组长工作总结 第3篇高三语文备课组总结 第4篇下半年高三语文备课组教学工作总结 【第1篇】高三语文备课组阶段性教学总结  高三语文备课组阶段性教学总结  学校领导依据现状，确定了充分凸显数学、综合科优势的思路，以保证高考的胜利。语文虽不能成为拳头科目，不能成为同学夺分的优势科目，但我们深知：师者有作为定能让科目有地位。几个月来，工作在边缘地带的`我们，努力耕耘好自己的那一亩三分地，不打时间战，追求实效，现代表语文组将开学以来的工作向各位汇报如下：  一．几点做法  1. 抓好集体备课，形成团队合力。我们除《考一本》外，没有征订其他资料，这于教学是挑战。我们没有囿于教材，而是依据实情增删内容。像文言实词的复习，我们跳出教材，分工合作，自编资料，以学案推动教学进程，先回顾课内经典篇章再阅读课外短篇，最终在高考模拟题中提升解题力量。为做好学案编写工作，我们在集体备课时充分争论，从而确定资料内容与编写体例。此外，我们八个人在平常也坦诚沟通，有何问题，总是你一言，我一语，寻求良策。  2.运用检测手段，提高教学实效。一是晨读给任务，明目标，时间再短，也会进行效果检测，以此促进同学潜心读书；二是上课前抽出一点时间检测前段教学内容，不管是字音、字形，还是词义辨析、文言句式，都实行不同方式，引导同学巩固旧知，走稳脚下的每一步。  3.放眼力量培育，跳出考点教学。市教科所领导听完语文课后，他们这样评价：二中教学站位高，定位准。我们认为，同学语文分数要提高，各个击破只能治标，强化阅读与写作方能冶本。因此我们即使讲解琐碎的文言实词时，也注意文章整体思路的梳理，让同学在动态的语境中理解词义，不至于color:#3991e5;background:#f5f7f7;line-height:38px;margin:12px 0 8px 0;font-weight:bold;【第2篇】高三语文备课组长工作总结  时间荏苒，岁月如梭，20xx届高考早已尘埃落定，回顾过去一学年的工作，高三语文备课组在校长室和班级组的领导下，团结协作，群策群力，付出了心血，洒下了汗水，在今年的高考中，取得了肯定的成果，但成果不够抱负。现由我将过去一学年的工作向各位领导、各位专家，各位同仁汇报如下。  一、立足考纲，明确清楚地把握备考方向。  在高考备考中，备课组首先仔细学习、理解《考试大纲》、《考试说明》，了解、分析了高考信息，仔细讨论高考题型，从而对高考趋向有比较清晰的熟悉。不仅老师关注、领悟、理解，我们还要求同学也了解、明确，知道考什么、怎么考。我们将考试说明作为一种备考资料印发给同学，还特地用了肯定的时间为同学进行解读，使同学也能明确备考内容和方向。俗话有说：磨刀不误砍柴工。花点时间让同学熟悉理解考纲，我们认为这是特别有必要的。  二、制定方案，扎实有序地落实教学目标。  1、将大纲、课标、学情三者有机结合，体现科学性。  2、收集信息，与市、区高三中心组的备考策略取得方向上的全都，体现现实性。  3、我们把整个备考复习的过程分为三个阶段：  第一个阶段：重抓课本，夯实基础。  以《核按钮·教材梳理》为纲，完成对前面必修1—5册教材的梳理复习，特殊是对课本中经典文言文的复习，包括学问点的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习，注意课内与课外、专题与综合相结合的复习训练。本阶段重点目标是夯实同学课堂学问学习基础，进一步为提高运用课本学问解决实际问题的力量做铺垫。  其次个阶段：专题复习阶段。  以《核按钮·考点各个击破》为纲，系统梳理高中阶段的学问，建立考点体系，明确复习重点，关注备考盲点，突破训练难点。本阶段的重点目标是使同学形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复习框架，把握解题方法，促进同学运用学问和技能去解决实际问题的力量的形成。  第三个阶段：综合强化阶段（高考前）  最终的综合模拟阶段。提升综合解题力量，提高解题速度，强化合理支配时间的意识；基本思路是：适量训练，保持感觉；回顾总结，强化力量；稳定状态，顺当冲刺。  三、精选习题，高效优质地进行训练。  在备考过程中，我们特殊重视真题的选择性训练。往年的高考试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的精确?????拿捏、对