动能和动能定理（课时1）.docVIP

动能和动能定理（课时1） 教学目标 知识与技能 知道动能的定义式，会用动能的定义式进行计算； 理解动能定理及其推导过程，能用动能定理进行相关分析及计算。 过程与方法 运用归纳推导方式推导动能定理的表达式； 对比分析动力学知识和动能定理的应用。 重难点 重点 动能的概念；动能定理的理解和应用。 难点 动能定理的理解和应用 教学设计 引入1：雪崩视频 目的：感受动能 引入2： 实验：探究功与速度变化的关系实验图像 W （物体初速度为0） （在实验中，橡皮筋做功，物体速度越来越快，动能越来越大；结合功能关系） 动能的表达式中可能包含 2、设某物体的质量m，在与运动方向相同恒力F的作用下发生一段位移，速度由V1增加到V2,求这个过程中F做的功是多少？ F F ?等式右边两个物理量具有相同的形式，很可能是一个具有特定意义的物理量，且这个量的变化量正好等于力的功，由功能关系可推测这个量很可能是能量，那么什么能量与质量、速度有关呢？ ?同时类比重力势能的定义过程 ——得出动能定理的概念 1.2目的：动能概念引入、通过实验和理论推导两方面去求证动能的表达式。 动能 公式： 理解： 与质量成正比，与速度的平方成正比； 如：?一男生质量为60kg，某时刻速度为2m/s，此时该男生的动能； ?某一物体质量不变，速度变为原来的2倍；质量变为原来的2倍，