学习使用电流表.docxVIP

电流的测量 【学习目标】 会连接电流表，会读电流表的读数 【教学过程】 一、引入新课并板书课题 过渡语：师提问：电流方向是怎样的？ 生回答：电荷定向移动的方向。 师：自来水的水流的大小，我们可以实实在在地感觉到，但是电流是既看不见又摸不到的，那么人们如何判断电流的大小呢？本节课我们就来学习电流的强弱。（板题） 二、出示目标 过度语：本节课的目标是什么呢？请看屏幕。 三、出示自学指导 过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导： 请同学们看课本P45-47的内容，思考： 1、电流是表示什么的物理量？ 2、电流用什么字母表示？单位？符号？简称？ 3、电流的单位之间的换算？ 4、怎样连接电流表？ 5、怎样在表上读数？ 5分钟后，开始检测。 四、先学 学生看书，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张地自学，鼓励学生质疑问难。 过渡语：为了检查大家的自学效果，请同学们完成下列检测题。 检测题： 1、300 mA = A= μA 2、下列电流值中最大的是（ ） A．0.8A B.8.5×105μA C.780mA D.9×10-2 A 3、如图，要测量通过L1的电流，应把电流表接在 处， 要测量通过L2的电流，应把电流表接在 处，要测量干路电流，应把电流表接在 处。 要求：1、分别让两位同学板演，其他同学在座位上做。 2、学生练习，教师巡视。（收集错误进行二次备课） 五、后教： 1.师：能发现检测题中的错误，并能更正的同学请举手！ 2.学生更正，更正不了的启发其他同学更正。 3. 教师引导学生讨论，归纳，弄懂为什么？ 4.容易出现的问题：（1）电流表的链接方法。 （2）电流表的读数。 5、拓展：公式I=Q/t 六、作业 （一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，同学们一定要注意电流表的使用和读数。 （二）布置作业 课后题1、2、3