《管理学》课程思政实施路径研究.docx

? ? 《管理学》课程思政实施路径研究 ? ? ●孙 莹 一、引言 随着我国教育改革的深入发展，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”成为当前高等教育面临的重要问题。总书记在高校思想政治工作会议上提出，立德树人是教育，尤其是高等教育的根本任务，将思想政治工作贯穿到教育教学的全过程是实现立德树人的重要内容。除了原有的思政类课程需要承担思想政治教育的功能外，各专业类课程也应该发挥其思政教育中隐形教育的功能，以实现显性教育与隐形教育相统一，共同构建高等院校思想政治教育的“全过程、全方位”育人格局。2020年5月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，进一步明确了各高校开展课程思政建设的目标及任务，为推进课程思政提供了纲领性指导意见。 二、《管理学》课程开展课程思政的必要性 课程思政是以“立德树人”作为教育的根本任务，把思想政治理论课中的部分元素有机地融入专业类课程，做到专业课与思政课同向同行，形成全员、全程、全课程的“三全”育人格局的综合教育理念。 作为经济管理类专业学科基础课程的《管理学》，具有基础性强、开课面大、影响面广的特点，授课过程中教师通过对课程中所蕴含的思想政治教育元素的充分挖掘，一方面可以将理论要点与伦理道德和社会责任相融合，使学生在学习管理理论的同时，了解管理者不应该只关注于自身发展和企业效益，更应肩负起应尽的社会责任与义务，以伦理道德作为衡量其决策对错的