《大学生安全教育》 项目三 掌握消防知识 增强防火意识.pptxVIP

大学生安全教育;项目三;;;任务一 了解火灾的成因与预防;;;;;;;图3-1 各种违规电器;;2．私拉乱接电线 随着学生宿舍电脑、电视机、空调等用电器具的逐步普及，有的学生私拉乱接电线（见图3-2），增加了线路负荷。加上使用的大多是低负荷的电线，这些电线长期超负荷运行后易发热，绝缘层自燃导致短路，继而引发火灾。;（三）违反实验室操作规程 大学生在实验中若违反操作规程，也可能引起火灾。例如，使用有电感的实验设备时，用物品覆盖在散热孔上，使设备聚热，导致设备燃烧；用火时，未将周围的可燃物清理干净，火星飞溅到可燃物上引发火灾。此外，做化学实验时，将性质相互抵触的化学试剂混在一起，剧烈的化学反应可能引发爆炸事故或火灾事故。;;;;（二）家庭防火 1．安全使用燃气 用燃气做饭时，要注意通风，尽量不要离开厨房，以防汤水溢出浇灭火焰，造成燃气泄漏；用完燃气后，要关好阀门、开关。 一旦发现燃气泄漏，要立即打开窗户，并迅速关闭阀门，切忌打开灯、排风扇、抽油烟机等电器，也不要打电话，以防泄漏的燃气遇电火花燃烧。若闻到很浓的臭鸡蛋味，应立即大声叫喊，用最快的方式通知周围的邻居熄灭明火，勿开电器，随后立即查找漏气部位并及时进行处理。自行处理不了时，要迅速离开泄漏区，在户外拨打119报警。;;;;; 我国古代防火措施 我国古代防火措施在《周易》中可见端倪：“水在火上，既济；君子以思患而豫防之。”此后，东汉史学家荀悦在《申鉴·杂言》中又将这一言论进一步升华并概括为：“防为上，救次之，戒为下”。火灾“防患于未然”的理论思想由此奠定。 我国历代君主都将防范和治理火灾列为国家管理的重要内容之一，并为此建立了相应的管理制度。例如，为及时救灾抢险，西汉时期，长安城内每街设一亭，共设十六个街亭；唐朝时期，长安城内虽未设街亭，但建有武侯铺，武侯铺内配备了各种灭火工具，如水袋、溅筒灭火器等。 宋朝时期，开封城内筑有许多四十八尺（约十六米）高的望火楼，士兵站在楼上，一旦发现城中起火，就会马上发出警报，随后，消防人员即会根据收到的警报组织灭火。 资料来源：搜狐网（有改动） 课后互动 ;;任务二 学会火灾自救与逃生;;;一、火灾发生时的应急措施;;;;;;;;;;（五）善用通道，缓降逃生 一般来说，各建筑物内都会设置两个或两个以上逃生通道或安全出口。发生火灾时，大学生要根据实际情况从相对较安全的通道或出口撤离火场。 在楼层不高、逃生通道被堵、救援人员未到的情况下，大学生也可以利用身边的绳子、床单、窗帘等自制简易逃生绳，并将其用水打湿，拴在窗框、床架或其他牢固物体上，然后从窗台或阳台沿绳缓滑到下面楼层或地面（见图3-9），安全逃生。;（六）积极求救，固守待援 被烟火围困暂时无法逃离时，应尽量待在阳台、窗口等易被人发现或能避免烟火近身的地方（见图3-10）。在白天，可以向窗外晃动鲜艳的衣物或反光的镜子，也可外抛轻物；在晚上，可用手电筒向外探照或用力敲击东西，及时发出有效的求救信号，引起救援人员的注意。 在避难场所，应当尽可能地关闭与火场相连的门窗，并用湿毛巾、湿布堵塞门缝，或不断往门上和自己身上浇水。 ;全球首创新型救援装备助力火灾救援 2021年10月，中联重工科技发展股份有限公司（以下简称“中联重科”）推出了两款全球首创新型救援装备——多功能制氮灭火消防车和大吨位无人驾驶消防车。这两款新型救援装备的面市，展现出我国在应急装备领域的领先技术和创新实力。 多功能制氮灭火消防车集氮气制取（该消防车配备每小时900立方米氮气制取系统，可就地取材，从空气中分离出氮气）、气体灭火、粉剂喷射灭火、三相射流（一种可以将不同介质的灭火剂按比例组合使用的功能）等功能为一体，具有极强的综合救援和灭火性能，可适用于带电设备起火和可燃气体燃烧等火情，也适用于图书馆、酒窖等密闭空间无损灭火。;大吨位无人驾驶消防车是中联重科科研人员结合灭火救援的实战特点，针对危化品爆炸、石油化工园区火灾等复杂火灾场景开发的产品。该消防车具备遥控驾驶、主动避障、遥控灭火等功能，可最大限度地降低救援人员的伤亡风险，为灾害救援提供安全保障。 资料来源：第一工程机械网（有改动）;;;;;任务三 掌握灭火技术;;;;（二）隔离灭火法 隔离灭火法是指将燃烧物与周围未燃烧的可燃物隔离，使火因缺少可燃物而熄灭的灭火方法。具体方法包括以下几种： （1）将燃烧物附近的可燃物、易燃物、易爆物和助燃物移走。 （2）关闭输送可燃气体或可燃液体的管道的阀门，以阻止可燃物质进入燃烧区。 （3）设法阻拦流散的可燃、易燃液体。 （4）拆除与火源相连的易燃物，形成防止火势蔓延的真空地带。;;;;;;;2．泡沫灭火器 泡沫灭火器（见图3-13）是指能喷射出大量二氧化碳和泡沫，使可燃物与空气隔绝，进而达到灭火目的的灭火器。 泡沫灭火器可用于扑救A类火灾，