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培智-人教版九年级十七册语文 特教学校课时计划 月日 课题：1、海上日出第一 教学目：帮助学生本要求会写的“刹、痛、辨、”4个生字；掌握“一刹那、痛、分辨、金”等。正确朗文，理清文章次。 重点、点：领会作者察和描绘光景的方法。文字，想画面。 教具：演示文稿 教学程 一、启，揭露。 前面，我学的《暮江吟》一首描绘的是太阳落山，江面上的迷人情景。今天，我即将的名家名篇《海上日出》自著名作家巴金的《海行》，它描绘的是太阳从海面上涨起的壮情景。 二、范全文。 同学上眼睛，听老文，只需你专心，相信巴金的文字会把你入那奇妙的情景之中。 一，在听老文的程中，你海中都涌出了哪些画面？ 三、指自学。 出示学建： 1、声自由文，把字音准，把文通。 2、画出不理解的，系上下文或工具理解。 3、默思考：详细描海上日出情景的是哪几个自然段？分写了几种情况下海上日出的风景？ 四、沟通反自学情况。 1、生字 出示一： 刹那痛 一刹那，深的西出目的亮光，射得人眼睛痛。起累：除了“一刹那”，你知道哪些表示短的？ （眼、一瞬、霎那、刻??） 出示二： 分辨辨辨 争辨狡 一“辨”与“”在含和用法上有什么不同？ 出示三： 但是太阳在黑云背后放射它的光辉，黑云了一道光明的金。 合句，“”着适合的解，并想象句描绘的情景。 （1）把西嵌去；（2）在外加。 2、议论思考题。 （1）课文2——5自然段描绘了海上日出的情景。 分别